坚持加强师德师风16篇

坚持加强师德师风16篇坚持加强师德师风　　加强师德师风建设，严谨治学，从严治教教育影响着一代代人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂。热爱学生是我们搞好教育工作的前提，也是教师自下面是小编为大家整理的坚持加强师德师风16篇,供大家参考。

坚持加强师德师风16篇

篇一：坚持加强师德师风

　　加强师德师风建设，严谨治学，从严治教教育影响着一代代人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂。热爱学生是我们搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生充分体会到我们是爱引导新生迈好入学第一步.首先，要使学生了解和遵守学校的校训、校规，其次，培养学生的进取意识，培养学生的自治意识和能力。教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。总之，教育也是一门艺术.只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心,才能赢得学生的信任和尊敬。我们教研室在教学中努力做到.一、转变教学理念，坚持教书育人，培养学生的综合素质.1、坚持以学习做教育的主要目的，树立优秀的学风、班风；在教学中通过介绍学科新进展激发学生的创新精神。2、以著名科学家的事迹，以自身严谨的教风去影响学生，激发学生刻苦钻研，勇往直前的奋斗精神。3、重视课堂教学,亲自批改作业,辅导答疑，寓“育人"于教学之中，在教学中教育学生如何做人和怎样做人，牢记八荣八耻。4、用爱心点燃学生奋发向上的心灵之火。帮助学生科学地安排学习时间，指导学习方法；为基础较差的学生、语言不通的少数民族学生、留学生补课。

　　5、严肃课堂纪律、考试纪律与作业纪律。培养学生集体主义荣誉感.

　　6、以身作则，教书育人,为教好课尽职尽责，我室教师几年来没有一人因事、因病耽误过教学工作。

　　二、坚持教学改革，注重教学效果。1、积极承担教学任务,3年来，年均工作量超过800学时，完成研究生三门课、本专科生三四门课程的教学工作,教学质量良好。2、改革教学内容。加强课堂信息量，在课堂教学中适时介绍学科新进展、新的生物学技术及对医学的影响，例如我国如何加入到世界人类基因组计划组织，以及承担的工作。以期扩大学生的知识面，了解生物学对医学产生的深远影响，激发学生学习的兴趣和热情,从而培养出基础知识扎实的新一代医学工作者.3、改革教学方法。大班授课采用课件，小班授课采用黑板加粉笔的授课方法，采用启发式的教学方法。使概念的引入生动自然、空间图形和动画形象、逼真,色彩丰富；保证了增大课堂信息量的实施.全新的课堂教学，带给学生全新的感受，增强了师生的互动。既表现出了课件的优越性又保持了黑板教学的优点，受到学生好评.4、参加教学研究，参加教材编写,教研室自编了《医学生物学实验指导》,2006年杨生玺教授参加了人民卫生出版社出版的《医学生物学》第七版教材与学习指导的编写。同时杨生玺还参加了科学出版社出版的《医学遗传学》第二版教材的编写.此教材将于8月份出版。5、教研室中五位教师有四位获得过院教学竞赛优秀奖。

　　三、积极开展科研工作。虽然教学工作量超负荷，但为了提高自己的数学素质，在搞好教学工作的同时,开展了一定的科学研究工作，以科研促进教学,提高教学.近3年来教研室获得科研立项3项,两项是院级青年教师科研项目、一项省级重点攻关项目.近3年来我室教师发表论文7篇，做到了科研促进教学，提高了教学效果。

篇二：坚持加强师德师风

　　从价值层面上说必须要坚持社会主义核心价值观社会主义核心价值观明确了高校师德师风建设的政治方向高校师德师风建设属于思想政治建设的一部分也是各种意识形态提高其影响的重要领域甚至会发生激烈的汇聚交锋变成针锋相对的阵地要牢牢守住社会主义的思想阵地必须坚持社会主义核心价值观因为它明确了高校师德师风建设的政治方向富强民主文明和谐是中国共产党带领全国人民建设社会主义国家的理想状态是实现中国梦的伟大构想为各项建设指明了政治方向即实现中国特色社会主义国家的伟大复兴不仅要实现国家强大人民富裕还要实现社会主义人民民主人民素质达到文明状态社会实现长治久安这些宏伟目标是在马克思主义的指导下在中国共产党的领导下坚定走中国特色社会主义道路坚持人民民主专政才能够实现而绝非是走西方式的民主道路绝非是走资主义道路因此高校师德师风建设必须坚持社会主义核心价值观为社会主义服务社会主义核心价值观树立了高校师德师风建设的价值导向价值观是人们在生产生活中对行为满足个人需要程度的价值判断不同的人有相近或不同的价值观因此在高校师德师风建设领域必然存在多元价值观需要进行正确的引导规范约束而社会主义核心价值观是中国共产党领导全国人民建设中国特色社会主义时期在改革开放的特殊阶段面临着国内外各种思想文化的冲击情况下综合中华民族历史现实提炼的最具民族性最具时代感最符合社会主义价值特点的价值观所以必然成为高校师德师风建设的价值导向富强民主文明和谐是在国家层面上的价值导向强调思想政治的内容

　　坚持社会主义核心价值观

　　加强高校师德师风建设

　　摘要：加强高校师德师风建设必须要坚持社会主义核心价值观，因为社会主义核心价值观明确了高校师德师风建设的政治方向，树立了高校师德师风建设的价值导向，是中国优秀文化的民族传承。因此，要采取坚持党的领导加强党组织建设、坚持不断学习提高师德修养、坚持引导学生树立正确的价值观、坚持传承优秀传统文化创造良好的文化环境等有效措施，才能发挥社会主义核心价值观的作用，在高校师德师风建设中起到成效。关键词：高校师德师风社会主义核心价值观★基金项目：皖西学院校级哲学社会科学研究项目（WXSQ1114）党的十八大提出了24字的社会主义核心价值观的基本内容，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。因此，作为全社会共同的思想基础和价值目标，社会主义核心价值观应当成为高校师德师风建设的指导思想，同时，采取相应的措施加强高校师德师风建设，是践行社会主义核心价值观的应有之义。一、政治性：师德师风的本质属性“师德师风”这一概念作为一种意识形态及其规范下的行为总和，必然要受到所处时代的经济、政治等的影响，因

　　此，具有政治性。首先，每个时代“师德师风”的概念内涵不同。在中国古代，无论是上古时期的“敬敷五教”，还是唐代韩愈提出的“传道、授业、解惑”，抑或是南宋朱熹对学者从修身、处事、接物等方面提出的规范要求，从本质上说，都产生于封建时代，是为那个社会服务的。其内涵包括了“道”，即封建社会规定的人处于社会中的行为准则，如“仁义礼智信”等内容，强调人伦教化，符合统治阶级的政治需要。而现代中国，所谓的师德师风，是中国特色社会主义时期对教师职业的思想道德和行为规范及教师本人的行为风范提出的要求，其内涵包括爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面，是国家为了促进教育的改革发展和社会主义建设，本质上是以马克思主义、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观、社会主义核心价值观为内核，因此，是中国特色社会主义的产物，具有强烈的政治性。所以，高校师德师风建设必须要坚持社会主义思想道德；从价值层面上说，必须要坚持社会主义核心价值观。（一）社会主义核心价值观明确了高校师德师风建设的政治方向高校师德师风建设属于思想政治建设的一部分，也是各种意识形态提高其影响的重要领域，甚至会发生激烈的汇聚、交锋，变成针锋相对的阵地。要牢牢守住社会主义的思

　　想阵地，必须坚持社会主义核心价值观，因为它明确了高校师德师风建设的政治方向。“富强、民主、文明、和谐”是中国共产党带领全国人民建设社会主义国家的理想状态，是实现中国梦的伟大构想，为各项建设指明了政治方向。即，实现中国特色社会主义国家的伟大复兴，不仅要实现国家强大，人民富裕，还要实现社会主义人民民主，人民素质达到文明状态，社会实现长治久安。这些宏伟目标，是在马克思主义的指导下，在中国共产党的领导下，坚定走中国特色社会主义道路，坚持人民民主专政才能够实现，而绝非是走西方式的民主道路，绝非是走资本主义道路。因此，高校师德师风建设必须坚持社会主义核心价值观，为社会主义服务。（二）社会主义核心价值观树立了高校师德师风建设的价值导向价值观是人们在生产、生活中对行为满足个人需要程度的价值判断，不同的人有相近或不同的价值观，因此，在高校师德师风建设领域必然存在多元价值观，需要进行正确的引导、规范、约束。而社会主义核心价值观是中国共产党领导全国人民建设中国特色社会主义时期，在改革开放的特殊阶段，面临着国内外各种思想文化的冲击情况下，综合中华民族历史现实提炼出的最具民族性、最具时代感、最符合社会主义价值特点的价值观，所以必然成为高校师德师风建设的价值导向。“富强、民主、文明、和谐”是在国家层面上

　　的价值导向，强调思想政治的内容；“自由、平等、公正、法治”是在社会层面上的价值导向，要求依法治国和社会的公平正义，并在此基础上实现人的自由发展；“爱国、敬业、诚信、友善”是在个人层面上的价值导向，引导人们追求道德的自我完善。就高校师德师风建设而言，无疑给现存的多元价值观以规正和引导，有力地驳斥了向钱看、向权看、利己主义等等错误的价值观，引导教师树立正确的价值观。（三）社会主义核心价值观是中国优秀文化的民族传承社会主义核心价值观是中国优秀文化的伟大传承，它已经融入中华民族的血液之中，成为中华民族的典型标志，必将成为中华民族伟大复兴的价值支撑，起到凝聚力的作用。自古以来，中华文化就有忠诚爱国、无私奉献、仁爱诚信、尊敬师长等优秀文化，虽然历经社会更迭，依然成为整个中华民族共同的精神家园，成为各项建设的精神沃土。因此，教师必须践行社会主义核心价值观，做优秀文化的传承者，努力提高思想道德素质，言传身教，为人师表，正确教育学生。二、实践性：师德师风的必然要求推进高校师德师风建设，必须坚持社会主义核心价值观，不仅要提高广大教师的思想认识，还要努力践行，尤其是要采取有效措施，这样，才能保证社会主义核心价值观融入高校师德师风建设中起到成效。

　　（一）坚持党的领导，加强党组织建设要坚持社会主义核心价值观，首先坚持党的领导，加强党组织建设，充分发挥党组织的作用。继续坚持实行党委领导下的校长负责制并不断改进领导干部的思想政治素质，坚持党的领导不动摇。同时，要加强学校基层党组织建设，吸收有理想信念、有师德修养，教学认真、科研成果丰富的教师加入党组织；通过开展一系列的活动，教育广大教师坚定社会主义的理想信念，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；充分发挥党员的积极性和模范带头作用，加大宣传师德优秀并在教学、科研做出突出成绩的党员教师的先进事迹，用鲜活的事例感染人、用真诚的思想引领人；加强党员的廉洁教育，改进工作作风，发挥求真务实的精神、发挥无私奉献的精神，把学校的教学、科研、管理工作做好，在广大教职工面前树立良好的形象。断学习，提高师德修养首先，要注重学习。加强师德修养是一个不断积累不断提高的过程，因此，要坚持不断学习才能有所收获。要注重书本学习，在新进教师培训中加强师德修养的内容，讲解师德修养规定，并提供典型案例，告诉老师怎样做是对的、怎样做不对；在岗前培训考试中加大实际教学、生活可能遇到的一些涉及师德修养问题的内容，要求新进教师解答，从而使新进教师掌握师德修养的内容。要注重示范效应，可以通（二）坚持不

　　过开展师德师风宣讲、讨论、辩论等形式加强校内教师的学习交流，尤其是评选出的师德师风标兵，其言行可以起到模范带头作用，促进一些教师反思自己的行为举止，改进不当之处。其次，要提高修养。加强师德修养不仅仅要注重学习，更重要的是，要将学习得来的心得体会作为自己行为的指导，在教书育人的过程中加以运用，这样才能真正提高自己的师德修养。比如，遇到学生生活拮据而自卑时，遇到学生学习掉队而着急时，遇到学生家庭纠纷而无心学习时，遇到学生情感纠葛而悲观厌世时等等，作为一名教师都应该为他们提供无私帮助，指明人生的方向，为他们解决学习、生活中遇到的种种问题。（三）坚持引导学生树立正确的价值观教师不仅要教书更要育人。加强师德修养，还要注重正确引导学生、教育学生坚持社会主义核心价值观，用自己的言行归正学生，起到模范作用。现在大学生处于人生中重要的发展阶段，人格、品质尚未完全成熟，分析问题、解决问题的能力有限，还面临着学业、就业、情感等的压力，尤其是刚接触社会，容易受到种种不良的价值观冲击，这种情况下，不对他们加以及时的引导，必然会出现错误的价值观，一旦形成思维定势，不仅会影响他们的成长，更会给社会带来危害。所以教师肩负育人的重要任务，要用自身的修养品质教育学生。要教育学生坚持社会主义核心价值观，摈弃不

　　正确的价值观，弘扬社会主义的主旋律，尤其要爱国守法、爱岗敬业、诚实友善，做祖国的接班人，做社会主义的接班人，绝对不能物质至上、自私自利，做违法乱纪、危害社会的事情。这样才能使社会主义核心价值观真正植根于社会中，成为共同的价值追求。（四）坚持传承优秀传统文化，创造良好的文化环境中国优秀的传统文化是民族的血脉，是师德师风的基石，也是社会主义核心价值观的源头。高校作为培养人才、服务社会、创新学术的场所，更要树立文化自信，通过文化活动、文化研究、文化宣传等净化文化环境，尤其要大力弘扬中国优秀的传统文化，培养师德修养的文化氛围。一是要加强师生的人文素养。通过开设传统文化课程，感知传统文化的魅力，合理地汲取优秀传统文化的丰富营养，尤其是爱国守法、明礼诚信、尊敬长辈、仁爱忠恕、知行合一、爱岗敬业等内容要大力弘扬，倡导师生学习，从而形成崇尚道德、自觉践行的良好氛围。二是要加强师德师风的文化建设。通过项目立项的形式推动师德师风的科学研究，引起广大教师重视，增强师德师风的建设、创新和发展。通过丰富多彩的文化活动发挥文化教育作用，以文化艺术熏陶、感染、带动教师陶冶情操、修身养性，提高教师的综合素质。参考文献[1]冉春桃.论社会主义核心价值体系大众化与高校师德

　　师风建设[J].中南民族大学学报，2013（1）177-180.[2]李秀清.党员干部模范践行社会主义核心价值观的现状及对策――以永安市为例[J].党史文苑，2014（7）：73.[3]庞淑萍.高校教师践行社会主义核心价值观的思考[J].太原师范学院学报，2013（4）：133.[4]谢丽娴.论社会主义核心价值体系对高校青年教师师德师风建设的价值引导[J].高教探索，2011（4）：150-152.

篇三：坚持加强师德师风

　　加强和改进师德师风建设

　　为切实贯彻教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和毕节地区教育局《关于进一步加强和强化全区教师师德师风建设的实施意见》等文件精神，进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平,引导、鼓励教师将主要精力放在教育教学工作上并取得更大成绩，根据我县教育系统实际,现就加强和改进师德师风建设提出如下意见.

　　一、充分认识加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性1、加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强县战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。师德属于职业道德范畴，是社会道德体系的重要组成部分.在科教兴国和人才强县的战略布局中，教育担负着服务社会的历史使命，而师德师风建设在学校建设中起着决定性作用。2、目前我县师德师风状况的主流是积极、健康、向上的，但有的教师在思想政治素质、业务能力、治学态度等方面也存在一些问题，教育的各项工作也面临着许多新情况和新挑战，因此，在新的历史时期，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务.我们必须从实践“三个代表"重要思想、落实科学发展观的高度,从全局和战略的角度，深刻认识新时期师德师风建设的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感，努力创建一支“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍,真正落实人才强县战略的目标.二、加强和改进师德师风建设的总体要求和主要任务（一）加强师德师风建设的总体要求3、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕教育教学、人才培养的目标要求，以教书育人、严谨治学为核心，以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，艰苦奋斗，求真务实，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，不断提高师德水平,造就忠诚于教育事业、符合教育教学要求、契合社会发展、健康向上的教师队伍。（二）主要任务4、进一步提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉树立以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响;牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路;拥护中国共产党领导，拥护社会主义,热爱祖国,热爱人民;坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上,立场坚定,旗帜鲜明。要积极参加社会实践,接触实际，了解

　　国情；认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

　　5、进一步树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义,把本职工作与教育事业的兴旺发展紧密联系在一起，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

　　6、进一步提升教师的职业道德水平。广大教师应坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规,遵守校纪校规，清明正直，廉洁奉公；自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,为人师表，树立良好的思想和道德风范；牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，尊重学生,全面关心学生，公平对待学生，严格要求学生，做到因材施教、循循善诱、言传身教、诲人不倦，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

　　7、广大教师应树立先进教育理念,自觉遵循教育教学规律,积极推进教育改革创新，不断提高教育质量;坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，大力提倡求真务实、锐意创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬潜心钻研、严谨笃学的学术风气,不断发扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神；在工作和生活中注重与领导、同事、学生的互动沟通,做到心胸宽广、诚实守信、谦虚谨慎、和善待人.

　　各学校要加强对教师的廉洁从教教育，将之与发扬社会公德、信守教师职业道德结合起来，以多种形式开展师德师风教育、学术道德教育、诚实守信教育和遵纪守法教育，形成廉洁从教的优良校园文化氛围.

　　8、着力防范和解决师德师风建设中的突出问题。坚决反对教师发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对教师对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业、在校外从事与教学无关的商业活动而影响教学工作的行为；坚决反对教师在教学工作中违背教学规范与道德、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对教师在招生、考试、职务聘任、成果评审等工作中的不正之风和违纪违法行为；坚决反对教师向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;坚决反对并严厉惩处败坏教师形象和声誉的其他失德行为。不准从事第二职业或违规在校外兼课、补课及办班;不准参与或组织诱迫学生参与任何形式的违法违纪活动；不准随意调课、混课、停课或擅自请人代课；不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或酒后上课；不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课时抽烟、使用通讯工具;不准上课迟到、早退、无故缺课或不服从学校安排;不准消极怠工，无所事事，自甘落后。

　　9、积极推进师德师风建设工作的改进和创新.要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果,克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师,把师德规范的主要

　　内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

　　三、加强和改进师德师风建设的主要措施（一）加强组织领导，建立师德师风建设的组织保障体系。10、加强对师德师风建设工作的领导、统筹与协调，把师德建设作为提升人才培养、科学研究、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。教育局成立由局长任组长、其他班子成员任副组长、办公室、基教股、师训办、监察室、工会等相关职能部门主要负责人组成的师德师风建设工作领导小组,负责师德师风教育活动的规划、组织和落实工作。11、各学校要成立由校领导、教师代表组成的师德师风建设工作小组,结合本校实际情况，具体落实师德师风建设工作，把师德师风建设与日常的教学、管理工作结合起来.(二）树立正确导向，强化师德师风建设的激励机制.12、坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，利用校报、广播、墙报、校园宣传栏等宣传阵地和新闻媒体,开展生动活泼、形式多样的宣传报道，充分调动全体教师关心和支持师德师风建设的积极性,充分挖掘教师职业道德的新内涵,努力探索加强师德修养的有效途径。13、每年九月开展“师德建设月”活动，引导广大教师修身立德、教书育人、服务育人，倡导积极进取、爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精神风尚。14、设立“师德标兵”、“师德先进集体”等荣誉称号，结合教师节庆祝活动,大力开展师德师风建设的典型示范表彰活动,广泛宣传模范教师的先进事迹,树立新时期教师的新形象,为师德师风建设营造良好的舆论氛围.(三)重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度15、建立师德师风教育学习培训制度，定期开展以师德师风教育为主要内容的教师轮训，多渠道、分层次地开展各种形式的师德师风教育。一方面,继续组织广大教师深入学习马克思主义理论，认真实践“三个代表”重要思想，把依法治教和以德治教结合起来,努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。16、完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任、辅导员进行1-2次师德教育专题培训。17、进行教书育人经验交流,开展岗位竞赛、教学基本功比赛、教学科研成果展览等活动，培养教师的爱岗敬业精神。18、建立健全青年教师导师制度，精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质,引导青年教师快速、健康成长。（四）严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制19、各校要将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，建立并完善教学评议机制、教研评价机制，严格教学、学术惩戒制度，把端正教学态度、严肃学术风气、加强道德建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中,融入教学、科研和社会服务工作中。各校的师德师风建设情况列入学校负责人年度考核和任期目标考核的重要内容，通过落实责任、明确任务，促进学校师德师风建设。

　　20、进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。

　　21、建立师德师风建设责任制和承诺制，层层签订责任书，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核。各校每年要与教师签订师德师风责任书和承诺书。

　　22、建立师德师风监督机制。建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德师风建设监督体系，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式，及时了解、掌握教师的师德状况。

　　23、逐步推行教师《师德合格证》制度。对完成师德教育培训、师德教育理论考试成绩合格、师德评价达标的教师，由教育行政部门颁发《师德合格证》，教师必须持证上岗.要以《师德合格证》制度为载体，进一步强化对教师职业道德的考核管理，确保我县师德师风建设逐步走上规范化、制度化的轨道。

　　24、完善师德师风综合评定制度。师德师风综合评定每年进行一次，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等,建立师生共同参与的师德师风监督评价体系，与岗位的年度考核同时进行，由师训办、基教股、监察室、工会具体负责。对教师的师德师风评定分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德师风评定结果归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。

　　25、实行师德师风“一票否决制"。对师德师风表现不佳的教师，进行及时教育，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理;对师德师风考核不合格的教师，解聘教师职务，触犯法律的，追究法律责任。

　　26、实行师德师风不良记录制。对学校和教师有下列情形之一的,作不良记录一次:

　　(1）未成立师德师风建设工作领导小组长，或者领导小组未开展实际工作；

　　(2）学校与教职工未签订师德师风责任书和承诺书；（3）学校无师德师风学习教育计划，或未开展实质性师德师风教育活动；（4）学校无师德师风建设制度,或有制度但未落到实处；（5)学校未开展任何形式的师德师风评议,或评议不认真、不真实;（6）学校对违反师德师风规定的教职工不进行相应处理和处理结果不进入档案；（7）学校未建教师师德师风档案，或有档案但无实质性内容。每年由教育局对各校的师德师风情况进行抽查，严格将师德师风情况列入目标过程管理和考核。教师有违反师德师风行为的，对学校进行一次不良记录。对年度内累计达到两次不良记录的学校和校长，取消评先选优资格，并追究相应责任；对教师违反本文第8条所列行为的，取消年度评先选优、晋级晋职资格，并追究相应责任.（五)弘扬尊师传统，创建师德师风建设的和谐发展环境27、大力弘扬尊师重教的优良传统,强化教师的团队意识，增强教师的集体荣誉感，营造相互理解、相互支持、沟通协调、和谐发展的人际关系，形成群策群力、互勉共进、团结协作、积极向上的工作氛围。

　　28、设立师德师风建设专项基金，不断改善教师的工作、学习和生活条件,重点放在对教师的培养、引导和塑造上，为教师教书育人、学术科研创造和谐竞争、激励发展的良好环境。

　　29、积极创造条件，为教师提供施展才华的舞台，以多种形式肯定教师的劳动价值，让教师保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，让教师在奉献中实现自身价值,学校在教师奉献中得到持续发展。

　　30、解决教师的实际问题，千方百计为广大教师办实事、办好事,关爱教师身心健康，尊重教师人格荣誉,关注教师情感和利益需求,重视教师个人价值的实现。[1］

篇四：坚持加强师德师风

　　如何加强师德师风建设

　　如何加强师德师风，我认为应从一下几方面入手：1、建立师德师风目标责任制度学校每学期开学与每一位教职工签订师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师身上,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。2、建立师德师风学习教育制度学校利用每月例会,组织学习有关教育法律法规知识，以会代训，对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。有计划、有笔记、有心得体会材料。3、建立师德师风督促制度学校建立师德师风建设网络,即全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱,公开监督电话。4、建立师德师风互助制度学校把全体教职工依序排列,从中挑选师德好,业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师作为被帮扶对象,做到一人帮一个。5、建立师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育,通过组织学习法律法规、文件、政策，提高教职工的思想意识,通过教师自我总结剖析,查找学校师德师风管理和教师师德师风存在的问题，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。6、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次,学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。7、建立师德师风优秀教师表彰制度。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传，扩大影响。

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篇五：坚持加强师德师风

　　加强师德师风建设应遵循的原则

　　遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性，既要克服当前教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能因为心理教育的重要而忽视思想政治教育。

　　遵循以人为本的原则。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有坚持以人为本的原则，才能使广大教师树立共同理想，增强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。

　　遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。

篇六：坚持加强师德师风

　　加强师德师风建设长效机制（多篇）

　　第1篇：师德师风长效机制师德师风长效机制为深化师德师风建设,不断提高师德水平，促

　　使全体教师进一步形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高风尚，让学生满意、家长满意、社会满意，经学校研究，特制定如下教育管理长效机制：一、抓理论学习。学校要始终把师德教育作为教师继续教育的重要内容，坚持每两周一个单位时间的师德学习教育，不断提高广大教师履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。二、抓建章立制。学校要健全完善教师管理制度和师德建设机制，不断规范教师职业道德行为。三、树师德典型。积极开展向身边的“好党员、好教师”学习活动，构筑师德平台，树立师德先进典型，宣扬本校教师先进事迹，引导全体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。四、抓师德测评。学校定期开展学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师活动，做到每学期至少一次以上，促进广大教师良好师德师风的形成。五、抓师德考核。学校成立师德师风考核领导小组，认真做好学年度师德考评工作，对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性评价，实行师德“一票否决”制。六、抓师德查处。学校建立教师违反职业道德举报制度。设立师德师风举报箱，方便师生及家长监督。学校不定时督查教师遵守师德情况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，学校将依据事实和有关规定进行处理；教师严重违纪违法问题，由学校上报区教育局及其他行政部门进行严肃查处。

　　师风师德考核方法1、师风师德考核采取百分制，在考核小组组织下进行。年度教学质

　　量考核成绩占30%，学生评价占30%，同组评价占20%，师德考核小组评价占20%。2、教学质量考核，每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定；学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民意测评；同组评价，即小组汇报一年工作情况，无记名投票确定；师德考核小组最后综合评价。上述四个分值相加即为每位教师本年度师风师德总分数。3、教师师德分数折合为A、B、C、D四档，85分以上为A档；85分以下，75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分以下为D档。4、要建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。

　　师德师风实施办法1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在体罚或变象体罚、侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师、优秀班主任，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务；连续三年师德考核为不合格者，较上级部门处理。3、学校每年评选若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励，作为年度考核的重要条件。4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作，不能仅作为一项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。5、学生和职工如发现教师严重违反本制度，可向学校师风师德建设领导小组或行风建设信箱投诉。

　　教师教学工作规范制度

　　1、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接打电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。2、教师讲课要运用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性。

　　3．课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。4、教师上课要衣着整洁，朴素大方，教态自然。不穿拖鞋、大衣，不戴围巾上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟。5、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。6、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，要在激发学生的学习兴趣，尤其是学困生的学习积极性上下功夫。7、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓；读写姿势随时抓；听说训练堂堂抓；审题能力题题抓。8、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。9、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间不超过20分钟，学生演练不少于20分钟。10、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。11、对教学效果的当堂反馈要以中差生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。12、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目地、机械地、重复性地作业。13、教具的运用要得当，积极恰当地使用电化教学手段，加强课堂教学的直观性和形象性。14、板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　15、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达能力。

　　班主任工作条例班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一个班的组织者、教育者和指导者，也是一个班中全体任课教师教育、教学工作的协调者。一、班主任的主要任务：1、根据我国社会主义的教育目的和培养目标，认真贯彻教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。2、组织和领导班集体，把班组织建设成为具有崇高的统一目标，坚强的领导核心，自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体要充分发挥教育作用，教育好每一个学生，培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。3、要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生，要特别重视后进生学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心，对表现好的学生，要教育他们戒骄戒躁，继续努力，发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。二、班主任工作的主要内容。

　　（1）学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。

　　（2）热情关怀学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体几方面都得到发展。（3）经常和科任教师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。

　　（4）关心学生的生活与健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

　　要配合有关教师开展好课内外体育活动。（5）负责组织领导本班学生参加生产劳动和公益活动，培养学

　　生正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的思想，并关心学生的健康和安全。

　　（6）组织领导班委会工作，有计划地组织好班委会的活动，培养班干部，充分发挥全班学生的主动性、积极性和创造性。（班委会会议一般每周一次）

　　（7）依靠并指导少先队做好少先队工作，既要尊重少先队组织的独立性，又要充分发挥它的组织作用，有计划地开展丰富多彩、适合少年儿童特点的中、小队活动，注重活动的安排，使少先队组织成为班集体的核心。

　　（8）做好家长工作，通过家庭访问、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校教育协调一致，对家长不适当的教育提出意见和建议。

　　（9）做好操行评定工作和有关奖惩工作，肯定成绩，指出努力的方向，突出个性特点。

　　（10）认真做好个别教育工作，抓好后进学生的转化工作。（11）处理好班里的日常工作，如批准学生请假，安排值日，检查课堂常规，组织好早操和课间操等。三、班主任工作原则和方法。1、热情关怀，尊重学生。以积极的态度严格要求、耐心帮肋第一名学生；发挥集体的教育作用，同时注意培养学生的良好个性品质发民主作风，严禁体罚、变相体罚和任何侮辱学生人格的言行。2、调查研究，了解学生。坚持家访制度（义务教育阶段，每学期家访不低于班级人数的二分之一；其余采用家访、座谈会、电话相结合的方式）平时注意运用观察、调查、谈心等方法积累第一手资料，针对学生的不同特点进行教育；讲究教育的科学性、持久性、实效性，避免主观地、武断地处理问题。3、正面教育、引导学生。教育学生注意寓教育于活动和管理之中，

　　认真备好、上好每一节班会课，每学期举办不少于两次的主题班会(有完整仪式的)，调动积极因素，发挥学生的主动精神、创造精神；循循善诱，以理服人，不搞简单粗暴的批评压制。4、以身作则，影响学生。语言文明，仪表端庄，衣着整洁；遵纪守法，努力成为学生的表率；严于律己，自觉克服有损师德形象的言行。

　　师德考核奖惩制度为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：一、基本要求1、思想政治方面：

　　(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

　　(2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。

　　(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。2、业务能力方面：

　　(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

　　(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

　　(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。3、道德品质方面：

　　(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

　　（2)维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。二、奖励措施

　　1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在评优、评先中优先考虑。2、积极按照学校师德师风基本规范要求自己者，将评选为师德优秀教师，并予以奖励。三、处罚措施1、有下列情形之一的教师予以批评。①政治活动无故缺席二次者。②备课、作业比进度慢二天者。

　　③上课不执行课堂常规，家访没有完成者。2、有下列情形之一者，扣除考核10分。

　　①检查无教案上课的。②体罚或变相体罚学生一次。③不积极参加教研活动者。④监考失职者。

　　⑤酒后上课者，上班时间睡觉，做私活者。3、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。

　　①无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素不遵守《教师法》，不全面贯彻党和国家教育教学方针的。②体罚或变相体罚学生，造成严重后果和恶劣影响的。③参与迷信、赌博等活动，影响较坏者。

　　师德师风建设自检自查报告按县教育局的要求，我校认真开展师德师风建设工作。加强了教师素质建设。在工作中，我们坚持贯彻“十七“大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的教师队伍，取得一定成绩。1、抓教师形象建设，努力提高教师职业道德素质。我们组织教师学习了《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习，广大教师树立了教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。在师德建设工作中，我们组织多种形式的研讨会，演讲会，观看

　　录相等形式营造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

　　为把师德建设活动引向深入，我校开展各种形式的教育活动，如学校开展了"五个一"活动，即：开展一次师德专题讲座；组织一次师德大讲演；召开一次家长会；每人撰写一篇心得体会；出一期师德建设专刊；并组织了"三爱"、"五心"活动。"三爱"--"爱事业、爱学生、爱学校"，"五心"--忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；开展了"三同六带头"活动。即：同时上广播体操，同参加劳动，同爱教育；教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评。通过活动的开展，广大教师逐步做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。2、教师职业道德建设活动和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。不断研究和探索新时期师德建设特点和规律，把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起来。3、存在的问题。有部分教师仍然存在不遵守学校规章制度，上课迟到、早退，备课、上课马虎，不认真批改作业，不认真落实教学常规，教育教学质量提不高等现象存在

　　下一阶段，我们将扎扎实实抓好整改，认真开展教师的师德师风活动，学校树立好校风、教风、学风，加强师德师风建设评价体系的软件平台”，充分利用现代信息技术手段，发挥社会各界在师德师风建设中的监督作用。

　　我们深知，加强师德师风建设是实践“三个代表”重要思想和贯彻学习实践科学发展观的需要，是与时俱进，适应新形势下教育改革与发展的需要，是办好让人民满意的教育的需要。师德师风建设必须常抓不懈，对师德师风建设工作中涌现出的先进典型更要大力宣传。

　　教师职业道德规范一、爱国守法。

　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、敬业奉献。

　　忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。三、热爱学生。

　　关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。

　　实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。

　　知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。六、终身学习。

　　树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平班主任理论学习制度一、学习内容：教育法、教师法、教育行政法规、教师职业道德规范、教育方针等。二、有计划、有目的地组织教师理论学习。三、学习有笔记、笔记规范、内容平实。

　　四、学习时间：每周一1小时。五、学习形式：以集中学习为主，自学为辅，学习后有学习心得。六、教师的学习情况纳入年度考核。第2篇：师德师风建设长效机制构建

　　师德师风建设长效机制构建黄旗堡街道中心幼儿园民族振兴，教育是根本，教育是一个民族最根本的事业。教育要发展，教师是关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能成为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发挥在哪、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”在教师的所有素质中，师德最为重要，是教师之灵魂。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到的办园方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要，我们必须以科学发展观为指导，以教师为本，构建师德建设的长效机制，促进师德建设的垒面协调可持续发展，努力造就关爱幼儿，教书育人，学人为师，行为世范的教师队伍，为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。一、以教师为本，构建师德建设统一协调机制科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。做好师德建设工作，必须统筹兼顾，突出重点，形成合力，健全机制。建立统一协调机制是师德建设的必然要求和有力保障，是构建师德建设长效机制的关键内容。教育部明确要求，各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、措施落实、人员落实。二、以教师为本，构建教师的成才成长机制邓小平同志讲：“要教育人民，必须自己先受教育，要给人民以1营养，必须自己先吸收营养。”因此，要进一步强化教师职业道德的学习和培训，要从思想教育人手，组织教师认真学习发展中国特色社会主义理论体系，认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，

　　以科学发展观为指导，营造教师成长成才的良好环境，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；树立育人为本，德育为先的思想，用正确的思想观念来教育幼儿，以良好的思想和道德风范去影响和引领幼儿。三、以教师为本，构建师德建设的激励机制第一、建立合理的考核机制。“师德考核是人们依据一定的标准，对教师做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。”这种考核可以激发教职工的荣誉感和职业责任感，能够进一步强化良好的职业道德，改进和提高教职工的职业道德素养。第二、健全师德建设的奖励机制。幼儿园要把对教师道德规范要求纳入有关法律法规和各项具体决策之中，要将评选师德先进个人制度化，要注意物质奖励与精神奖励相结合，奖励与舆论导向相结合，在精神奖励上，通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动，树立教书育人的典型，以掀起树形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮，充分发挥典型任务的激励、向导、示范作用，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。在物质奖励上，通过设立师德奖励基金，对师德高尚、业绩卓著的教师予以表彰和重奖，在晋级、评聘，职称评审、进修深造等方面予以优先考虑。教师发表的有关教书育人的文章、著作，应以教育科研成果对待。

　　2第三、加强师德建设的舆论宣传。通过校报、宣传栏、网站等多种形式宣传师德先进，如在校报上开设“名师”专栏，建立师德教育网站等，以扩大师德宣传网络的覆盖面，增强师德教育的针对性和时效性，利用每年的教师节组织师德主题教育，集中开展师德宣传教育活动；通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，对那些思想道德素质优秀、教书育人事迹突出、贡献突出、家长称颂、幼儿喜欢的优秀教师大力进行表彰，广泛宣传先进事迹，交流家园共育、教书育人工作的先进经验，以倡导尊师重教的好风尚。

　　四、以教师为本，构建师德建设的动态监控机制教师的师德行为具有外在性、主动性、善恶性、可塑性的特点，

　　可以通过教育、评价、监督来改变。因此，可以通过构建民主监督、教师职业良心自律监督等方式来调控教师的师德行为，最终促使教师自觉履行师德义务。构建监督机制也应做好如下工作：第一、首先建立师德建设的领导与监督机构；其次建立师德建设督导队伍；最后充分利用现代化信息资源。第二、建立系统完善的约束制度。幼儿园要依据《教育法》、《教师法》以及有关法规、条例，从增强敬业意识，提高教学质量、塑造师德风范入手，制定本园《师德建设规范》和《教师职业道德行为准则》等制度，重点强化教职工队伍在思想道德、教学纪律、教学风气、教学科研、教书育人等方面的责任和义务，通过举办经验交流座谈会、观摩教学、参观访问、学习典型等多种形式，使师德教育制度化、科学化、有形化、经常化。

　　3五、以教师为本，构建师德建设的信息反馈机制

　　反馈是控制理论中的一个重要概念。构建信息反馈机制，必须做好如下工作：

　　信息反馈要迅速、准确。信息具有滞后性、时效性特点，必须高度重视信息反馈的时效和速度，一旦发现师德建设中存在的问题，就应及时汇报，迅速向上级领导反馈，信息反馈者要对了解的情况进行分析，认真核实，对所掌握的材料认真筛选，去粗取精、去伪存真，以保证信息的价值及准确性。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德建设，是保证高等教育质量和体现高等教育精神的重要一环，是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的有力实践，也是深化高等教育改革和发展的关键之所在。我们必须高度重视师德建设工作，坚持以科学发展观为指导，落实科教兴国战略和人才强国战略，扎扎实实地将师德建设抓紧抓好。第3篇：小学师德师风建设长效机制构建

　　满庄镇中淳于小学师德师风建设长效机制构建民族振兴，教育是根本，教育是一个民族最根本的事业。教育要发展，教师是关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能成为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发挥在哪、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”在教师的所有素质中，师德最为重要，是教师之灵魂。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到的办学方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要，我们必须以科学发展观为指导，以教师为本，构建师德建设的长效机制，促进师德建设的垒面协调可持续发展，努力造就热爱学生，教书育人，学人为师，行为世范的教师队伍，为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。一、以教师为本，构建师德建设统一协调机制科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是垒面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。做好师德建设工作，必须统筹兼顾，突出重点，形成合力，健全机制。建立统一协调机制是师德建设的必然要求和有力保障，是构建师德建设长效机制的关键内容。教育部明确要求，各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、措施落实、人员落实。1二、以教师为本，构建教师的成才成长机制邓小平同志讲：“要教育人民，必须自己先受教育，要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”因此，要进一步强化教师职业道德的学习和培训，要从思想教育人手，组织教师认真学习中国特色社会主义理论体系，认真学习《教育法》、《高等教育法》、《教师法》等教育法律法规，以科学发展观为指导，营造教师成长成才的良好环境，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；树立育人为本，德育为先的思想，用正确的思

　　想观念来教育学生，以良好的思想和道德风范去影响和引领学生。三、以教师为本，构建师德建设的激励机制

　　第一、建立合理的考核机制。“师德考核是人们依据一定的标准，对教师做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。”这种考核可以激发教职工的荣誉感和职业责任感，能够进一步强化良好的职业道德，改进和提高教职工的职业道德素养。

　　第二、健全师德建设的奖励机制。学校要把对教师道德规范要求纳入有关法律法规和各项具体决策之中，要将评选师德先进个人制度化，要注意物质奖励与精神奖励相结合，奖励与舆论导向相结合，在精神奖励上，通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动，树立教书育人的典型，以掀起树

　　2形象、学榜样、找差距、作贡献的热潮，充分发挥典型任务的激励、向导、示范作用，从而营造一种积极向上、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。在物质奖励上，通过设立师德奖励基金，对师德高尚、业绩卓著的教师予以表彰和重奖，在住房、晋级、评聘，职称评审、进修深造等方面予以优先考虑。教师发表的有关教书育人的文章、著作，应以教育科研成果对待。第三、加强师德建设的舆论宣传。通过校报、宣传栏、网站等多种形式宣传师德先进，如在校报上开设“名师”专栏，建立师德教育网站等，以扩大师德宣传网络的覆盖面，增强师德教育的针对性和时效性，利用每年的教师节组织师德主题教育，集中开展师德宣传教育活动；通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，对那些思想道德素质优秀、教书育人事迹突出、贡献突出、学生称颂的优秀教师大力进行表彰，广泛宣传先进事迹，交流教书育人工作的先进经验，以倡导尊师重教的好风尚。

　　四、以教师为本，构建师德建设的动态监控机制教师的师德行为具有外在性、主动性、善恶性、可塑性的特点，

　　可以通过教育、评价、监督来改变。因此，可以通过构建民主监督、教师职业良心自律监督等方式来调控教师的师德行为，最终促使教师自觉履行师德义务。构建监督机制也应做好如下工作：

　　3第一、建立由学校、教师、学生、教学督导共同参与的“四位一体”的师德建设监督网络。一是建立师德建设的领导与监督机构。二是建立师德建设督导队伍。三是充分利用现代化信息资源。第二、建立系统完善的约束制度。学校要依据《教育法》、《教师法》以及有关法规、条例，从增强敬业意识，提高教学质量、塑造师德风范入手，制定本学校《师德建设规范》和《教师职业道德行为准则》等制度，重点强化教职工队伍在思想道德、教学纪律、教学风气、教学科研、教书育人等方面的责任和义务，通过举办培训班、经验交流座谈会、观摩教学、参观访问、学习典型等多种形式，使师德教育制度化、科学化、有形化、经常化。五、以教师为本，构建师德建设的信息反馈机制

　　反馈是控制理论中的一个重要概念。构建信息反馈机制，必须做好如下工作：第一、信息反馈要迅速、准确。信息具有滞后性、时效性特点，必须高度重视信息反馈的时效和速度，一旦发现师德建设中存在的问题，就应及时汇报，迅速向决策机关和管理部门反馈，信息反馈者要对了解的情况进行分析，认真核实，对所掌握的材料认真筛选，去粗取精、去伪存真，以保证信息的价值及准确性。第二、建立完善的信息反馈制度，建立一支有高度责任

　　4感的信息反馈队伍，形成信息网络，建立必要的信息反馈制度，明确责任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德建设，是保证

　　高等教育质量和体现高等教育精神的重要一环，是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的有力实践，也是深化高等教育改革和发展的关键之所在。作为的领导者必须高度重视师德建设工作，坚持以科学发展观为指导，落实科教兴国战略和人才强国战略，扎扎实实地将师德建设抓紧抓好。

　　满庄镇中淳于小学20XX年9月第4篇：师德建设长效机制青岚小学师德建设长效机制教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响。“为人师表”才能“立德树人”。我校高度重视教师队伍建设，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置，通过各种形式宣传和引导全体教师不断更新教育观念，不断改进教育教学方式，紧紧抓住新校成立的契机，通过建设长效机制，积极营造良好的育人氛围，取得了明显成效。一、加强制度建设。根据教育部、省（市）教育部门的要求，结合工作实际，学校采取各种措施，不断加强师德建设。深入学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》的同时，学校组织教师认真学习《江西省教师职业道德“八不准”》强化师德师风建设，把教师的师德表现纳入绩效考核的重要内容，同时作为教师晋职、晋级、评优的重要依据。在专业技术岗位聘用过程中，实行师德师风考核“一票否决”。二、学习教育机制。组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律法规和《师德建设学习材料》，规范办学行为，提高教师思想政治素质和职业道德水平。三、人文关怀机制。教育行政部门和学校管理者经常深入教学科研第一线，倾听教师意见，了解教师在工作、生活中存在的实际困难，定期召开会议，发现问题，及时给予解决。建立了业务上帮助教师，创

　　设条件提升教师业务能力；生活上关心教师，切实解决教师生活中的实际困难；政治上关怀教师，大力实施民主化、科学化管理等制度，增强师德建设工作的感召力和影响力。四、加强督促检查。

　　全面了解教师教育教学情况，强化教师以生为本、关爱学生、教书育人的职业精神，使教师在以后的工作中，不断修正自己的教学行为，取长补短，精益求精，提高教师的专业素养，提高教育教学质量。并从中及时发现和解决学校管理工作中存在的不足与问题，进一步营造促进学生身心和谐发展的良好育人环境。五、建立了师德考核评估体系。

　　根据教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》、《江西省教师职业道德“八不准”》，制定出台了学校师德考核评估细则。六、完善师德建设的宣传评价机制

　　加强师德建设的舆论宣传，采取多种形式宣传高尚师德。充分发挥典型人物的激励、导向和示范作用，通过“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动，大力表彰先进，树立榜样。同时制定相关的激励政策，把落实师德规范与干部的培养和选拔、专业技术职务的评定和晋升、学科带头人的选拔及各种荣誉称号的授予等有机地结合起来；实行师德“一票否决制”，使师德建设内化为每一个教师的自觉行动。第5篇：探索长效机制全面加强师德建设

　　探索长效机制全面加强师德建设教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德建设不仅是全社会关注的焦点，更是教师素质培养的重中之重。多年来，我校以“三个代表”重要思想和《中小学教师职业道德规范》为指导，以扎实有效的师德教育活动为载体，以解决师德师风方面存在的突出问题为重点，努力加强师德建设，初步构建一个符合教育规律和教师成长规律的具有时代特征的中小学师德建设体系，基本实现了师德教育活动经常化，师德考核工作规范化、制度化。全校已形成了“做人民满意教师，办人民满意教育”的良好环境。

　　第一，建立健全学习培训机制，夯实认识基础。加强教师职业道德规范的学习与培训，开展教师职业理想教育，是提高教师职业道德水平的基础与前提。学习与培训，对于教师队伍建设而言，是一个老生常谈的话题，但往往流于形式，效果不佳。因此，我们把建立健全学习培训机制作为基础性工作来抓。首先，学校把师德教育作为教师继续教育的首要内容，将教师学习职业道德规范制度化、规范化。学校结合实际，每学期为教师选编针对性比较强的学习资料，使师德目标明确、内容充实。学校把思想政治学习作为一项制度确立下来，保障教师学习与交流的时间，对教师提出明确量化的学习要求，并及时检查。为提高学习效果，我们每一期都要求以校或年级为单位组织教师交流学习体会，有针对性地剖析教师言行中反映的认识不足，实实在在地帮助提高，使理论学习不务虚、不空谈。其次，学校全力营造师德建设的良好氛围。学校领导以身作则，为教职工树立榜样。通过开展师德标兵专栏、组织中小学师德标兵外出考察、廉政文化进校园、教师学习职业道德规范演讲竞赛、师德标兵评选等活动，把教师职业道德规范的学习和教育渗透到学校日常工作之中。再次，学校从制度上引导教师自觉加强职业道德规范的学习，建立教师师德学习档案，将教师的学习培训情况纳入学校期终考核评价体系，有效提高了学习的热情和主动性。学习使我们的全体教师辨是非、明荣辱、知差距、善修正，让教师知道了自己的行为是否符合职业道德规范的要求，从而主动提高道德修养水平，自觉约束规范自己的教育教学活动。通过学习培训，切实加强了教师的职业理想、职业形象、职业责任、职业纪律和职业道德教育，让全体教师明确职业道德规范的目的和意义，引导教师树立正确的世界观、价值观、人生观和荣辱观。第二，开展扎实有效的师德教育活动，构建育德的载体在落实市局要求的的前提下，我们还主要抓了：一是抓典型，营造崇尚美德

　　的氛围。以庆祝教师节为契机，我们多年来一直坚持开展“师德标兵”、“模范教师”、“十佳班主任”先进个人的评选活动。在暑期集训大会上给他们披红挂彩，并从物质上给予鼓励，同时还大张旗鼓地宣讲他们的典型事迹、高尚师德；开辟师德标兵专栏，张扬他们的典型事迹；开展“以敬业奉献，热爱学生”为主题的师德演讲活动，营造了一个良好的环境，引领了教师见贤思齐，不断完善自我。二是抓监控，全面开展师德师风明察暗访。针对师德存在的突出问题，我校开展师德师风“十查十看”和“三学三查三争（”即学理论、学业务、学法规、查思想、查工作、查作风、争一流、争创新、争实绩）活动；自20XX年春，开展教育行风评议以来，我们每年都要组织专班，深入到中小学生中，发放调查问卷，走访群众，采取现场办公、重点督办。为使明查暗访求得实效，我们下发“师德师风明查暗访情况通报”、公布师德师风举报电话、设立师德举报箱、聘请师德监督员，并及时处理各类违纪违规案件，实现了全处教师教学行为日趋规范，教育教学工作整体上水平的目标。三是抓整改，深入开展“做人民满意教师”师德主题教育。主要是针对发现的问题，严格实行个案跟踪。近几年来，我们根据调查情况，围绕群众关注的热点问题和明查暗访发现有违师德规范的问题，实行包保制度，分片负责人负责，具体督促相关学校或个人整改到位。原先存在的诸如假期有偿补课、接受家长吃请和礼品、体罚学生等突出问题，至现在已基本在鼓楼绝迹。

　　第三，明规范，设底线，设立师德行为的高压线。没有规矩不成方圆。制度规章是基础，是保证。近几年，我们不仅先后转发了市教育局出台的“十不准”等一系列文件，我们也提出了教师职业道德方面的“十要十不”，遵纪守法方面的“六例四不”（违规生育、违例上访、乱收费、当班责任事故、师风败坏、教学质量连续例一的不评先、不评优、不提干、不晋职），明确了中小学教师职业道德教育的基本要求、目标和工作重点，明确了师德师风建设的“禁区”和“雷区”，增强了教师教书育人的自觉性。譬如：为落实不准上课

　　接打手机的要求，我们前后共计通报三位违规教师，使这一要求在鼓楼得到落实。

　　有道是：教师无小节，事事皆育人。事实上，作为师德规范的八大修养，其内容本身是比较抽象的，师德中“虚”的成分往往大于实的成份。即使具体量化的，也反映不了教师道德的真实状况。鉴于此，我们建立教师师德底线控制制度。师德底线应高于社会公德底线，师德底线的重建，是教师队伍管理的当务之急。在坚持传统的优秀师德标准的同时，我们坚持了与时俱进，创造性地融入时代内涵。突出以人为本理念，切实从感情上、精神领域、特质待遇等总体上理解教师，关心教师，创造一种民主宽松的工作环境，使教师自身内部环境和教育外部环境协调统一。

　　我们明确的师德底线具体是：①发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；②教师对教育教学工作敷衍塞责；③教师歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；④用粗鲁言行对待家长；⑤教师向学生推销教辅资料和其他商品；⑥索要或接受学生、家长财物；⑦在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃；⑧在考试工作中的徇私舞弊行为；⑨张榜公布学生的考试成绩、名次；⑩抹牌赌博被查处。我们把这些社会关注的、教师必须做到的师德要求当作鼓楼教师师德的底线，一旦触犯，不问原委，坚决实行教师师德底线“一票否决制”。对否决的教师，严格实行处罚到位，下年聘任坚决缓聘换岗，并在评优、评模、晋职等方面处罚。第四，加强师德档案建设，构建科学的师德评价机制。师德档案是教育人事档案的重要组成部分，是反映教师师德状况的重要载体。自20XX年启动以来，我们一直把这项工作当作常规工作来抓落实。一是强化管理，力求师德档案建设规范有效。为了真正发挥师德档案在教师队伍中的作用，便于操作，不流于形式，确保师德档案材料齐全、归档及时、管理规范，我们做到五个到位：一是人员到位。各学校在政教处设立了教师师德档案个人专柜，抽调政治可靠、党性观念强、作风正派的教师专门负责，统一管理。

　　二是培训到位。我们十分重视档案管理人员的专业思想和职业道德教育，先后通过集中培训、以会代研、专题讲座、以老带新、召开现场会、外出参观等各种形式进行培训，学习档案专业知识以及现代管理知识，不断提高业务水平。三是制度到位。从实际出发，针对档案管理的特点，建立了《师德档案管理若干规定》《师德档案管理人员责任制》《师德档案材料收集登记制度》《师德档案材料目标管理考核细则》，实行岗位百分考核，绩效挂钩，以调动档案管理人员的积极性。四是审查到位。师德档案事关教师切身利益，因而在工作中，我们一直坚持严肃、公正、实事求是。要求对个人档案材料一一核实，严格把关，力求客观、准确地反映教师师德情况。五是内容到位。将师德表现及表彰情况、违纪及处理结果，有关对教师师德问题的来信来访等都记录在师德档案中，并把它作为教育主管部门和学校考核评价教师是否合格的重要内容。与教师的评优、晋级、受奖等考评工作挂钩。三年来，我们始终把师德档案建设放在突出位置，持之以恒，长抓不懈。坚持每年进行检查，召开师德档案学习交流会，认真总结，互相学习，不断提高师德教育水平。由于我们的档案工作卓有成效，我们中心学校20XX年还接受了各乡镇的现场参观，并介绍了建设经验。二是充分发挥档案功能，促进师德规范内化。

　　教育内部人事、分配、考核、奖励等制度所营造的工作环境是师德能否维系和发挥作用的直接原因。具体工作中，一是以师德档案为依据，深化四制改革。在教师聘任上，严格按照师德的综合评价分数，实行末位待岗，实现了想干事的有机会有舞台，能干事的有岗位有平台，干成事的有地位有荣誉。在校长基金的分配上坚持了“师德考核高权重”，“一票否决末等”的待遇。

　　师德评价改革，转变了教育观念，提高了教育质量。整个教师队伍精神面貌发生了可喜变化，出现了三多三少现象（争当班主任，工作负责，爱护学生的现象多了，人浮于事，不思进取，管理粗暴的少了；以校为家，勤奋工作的多了，漫不经心，得过且过的现象少了；淡泊名利，依法执教的多了，违纪违规的现象少了。）

　　以上便是我们鼓楼中心学校师德建设的一些作法。今后工作中，我们将进一步探索师德建设新思路，努力提高全体教师师德水准，为构建一支爱岗敬业、业务精良、无私奉献的教师队伍而奋斗

篇七：坚持加强师德师风

　　2016年塘子小学

　　加强师德师风建设提高教师素质修养

　　当前，新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的成功与否,我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现.因此，我校大力开展师德师风建设活动，目的就是为了动员全体教师,进一步学习教育理论,更新教育观念；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动学风校风,促进教育教学质量再上新台阶，推动我校教育教学工作开创新局面。

　　一、必须充分认识加强师德师风建设的重要意义加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代表"重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。“学高为师、德高为范",“学为师之骨、德为师之魂".教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。要把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好.长期以来，我校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。我校广大教职员工忠诚党的教育事业,爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己，为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,以良好的师德师风培育了一批又一批合格的毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信任和社会家长的尊重。但是,我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下，师德师风建设面临许多新情况、新问题。师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题,主要表现

　　在：有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关心;有的教职工不安心本职工作，对教学管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学,重校外第二职业；有的教职工缺乏进取精神,不注重获取新的知识，不钻研业务,不求上进，得过且过，工作敷衍；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工作讨价还价，缺乏奉献精神等等。虽然这些现象只存在于少数或个别教职员工身上,但有损于人民教师的崇高形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必须引起我们的高度重视.

　　二、加强师德师风建设对教师道德修养提出的基本要求:一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养：第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能.我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正,不令而行,其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生,这样合格的教师才能塑造出合格的学生。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。"作为人民教师,首先要做到为人师表,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现.古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引

　　导学生,以博大的胸怀爱护学生.只有这样，才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”.

　　第二,要有敬业精神。教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点.强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。

　　学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师要学会学习,深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术;大胆进行课堂教学改革,创新教学模式；积极开展教育和教学研究,在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度,才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐.

　　第三、建立合作意识.不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，"团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发,将创造出不可思议的奇迹.小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海.每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。

　　合作能激发潜力,集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和.正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，如果组织涣散,人心浮动,人人自行其是,甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效.在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业,甚至创造奇迹。

　　第四、良好的教学心态.教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生,因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者.老师要善于捕捉每一个学生身上的闪光点,把他们培养成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人.只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩.

　　三、加大工作力度，切实推进我校师德师风建设师德师风建设是一项长期的系统工程,不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。在以后的工作过程中,要注意抓好几个重要环节和措施。（一）是要抓好领导班子带动。重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来,大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展.（二)是要抓好典型示范.榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。（三）是要抓好机制建设。在师德师风建设中,思想工作固然重要,但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证。要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励,在教师职务评聘晋升等方面加以体现。要建立和完善考核机制,把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去.要建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度,对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚,对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。（四）是要抓好条件保障。社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上,我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素,把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因,更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修等方面的规划和安排。总之,要最大限度地

　　创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。国运兴衰，系于教育;学校兴衰，系于教师;教师素质，重在师德。师德师风

　　建设的最终目的，在于提高教育质量,培养优秀人才;培养高素质的人才,是我们的立校之本、兴校之源。师德师风建设是学校永恒的工作,教书者必先学为人师，育人者必先行为人范,要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德,扬师风，带动和促进学风、校风建设，以一流的工作成绩，让我校顺利通过省三级达标评估作出贡献，为学校的长远发展添砖加瓦，争光添彩。

篇八：坚持加强师德师风

　　关于加强师德师风建设的实施方案（三篇）

　　（篇一）“师德师风”是教师工作的职业道德规范和必备的道德品质，是学风、校风建设的灵魂，加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针，推进学院加速科学发展的根本保证和长期任务。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神及学院党委认真开展师德师风建设工程的要求，为提高我院教师的职业道德素质，树立高尚的职业理想，转变教风、学风和工作作风，确保学院“十二·五”事业发展规划的完成，制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“办人民满意的高职教育”为宗旨，以“忠诚、奉献、师表”为核心内容，以“教书育人、管理育人、服务育人”为根本目标，全力推进师德师风建设，促使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识、精湛的技能和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风营建良好的学风和校风，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的高职教师队伍。

　　二、建设目标通过实施以“四结合、五活动、六倡导”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程，切实加强党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥各职能部门、单位和工会、共青团等群团组织的作用，营造教师“忠诚职业、无私奉献、为人师表”的氛围，形成人人“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面。提升我院教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，增强教师的忠诚意识、责任意识和服务意识，转变教风、学风和工作作风。为把我院建成高标准的省级示范高职学院，并向国家一流高职学院冲刺造就一支政治素质高、职业道德优、业务能力强和社会形象好的教师队伍。三、建设内容1．坚持“四个结合”，提高教师的思想政治素质坚持把师德师风建设与学院专业发展相结合。组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习国家中长期教育发展规划纲要、教育部**年8号文件等相关文件，正确处理个人理想与学院专业发展的关系，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，积极投身学院的专业建设与改革工作，提高自身的思想政治素质。建设一支思想政治素质和业务素质过硬的双师素质教师队伍。

　　坚持把师德师风建设与校园文化建设相结合。坚持文明执教，以学生为本，做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

　　坚持把师德师风建设与党风廉政建设相结合。组织教师学习高等教育法、职业教育法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教，自觉遵守党纪、国法和校纪校规，坚决杜绝私收学费、赌博、办假文凭等违法乱纪行为。

　　坚持把师德师风建设与岗位争先创优相结合。牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的师生关系；以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去影响和培养学生，自觉履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责，以教育学生“学会做人、学会做事、学会求知”为目标，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展。

　　2．开展“五大活动”，提升教师的职业道德素质（1）每学期组织学生开展一次“我最喜爱的老师”征文评选活动。由学生评选出10名学生最喜爱的老师，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学校，努力学习。

　　（2）以“忠诚、奉献、师表”为主题，在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨、演讲等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示我院教师的精神面貌。

　　（3）组织教师开展“读一本教育理论专著、写一篇教育理论研究论文、设计一堂教学改革课、上好一堂教改示范课、开发一个教学资”的活动。把教学工作与师德师风建设工作紧密结合。通过组织说课竞赛、多媒体课件制作竞赛、优秀教案评选和编辑优秀论文集等方式，增强教师忠诚职业、无私奉献的意识，提升教师职业素质和业务能力。

　　（4）开展专题研讨。以师德师风建设为主题，以“马鞍**讲堂”为平台，以学院学报和学院网络为载体，在教师中开展师德师风建设的专题研讨。每年组织国内知名专家和学者、校内专家开展师德师风建设的专题讲座，在学院学报和校园网上开辟师德师风建设专栏，刊载教师关于师德师风建设的文章，编辑出版教师关于师德师风建设的论文集。通过专题研讨，引导教师自觉提升自身的师德修养，规范教风和工作作风。

　　（5）组织教师和学生评选一批师德师风的先进典型，通过学生测评、同行推荐、系部审核、学院审批，每学年评选出10名师德标兵，并在教师节前后召开师德师风建设表彰大会

　　进行表彰，同时，举行师德标兵先进事迹报告会，现身说法。要充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在校内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

　　3．坚持“六个倡导”，完善规章制度建设制定和完善教学工作、管理工作、服务工作中师德师风建设的相关管理制度，完善师德师风考核评价体系。狠抓制度落实，实施“日巡视、周跟踪、月讲评、期考核”制度，加强督导与检查。倡导爱心与责任，自觉抵制敷衍塞责、歧视侮辱学生、索要或接受学生、家长财物的行为；倡导廉洁自律，自觉抵制在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违规行为；倡导科学务实，自觉抵制在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的行为；倡导无私奉献，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；倡导为人师表，抵制单独带异性学生进娱乐场所等败坏教师形象和声誉的失德行为；倡导遵纪守法，自觉抵制私收学费、赌博、办假文凭等违法乱纪行为。逐步建立师德师风考核结果与教师个人年度工作考核、职称职务评聘、课酬等相挂钩的激励与约束机制，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，建立师德师风建设长效机制，使我院师德师风教育健康可持续发展。四、建设措施

篇九：坚持加强师德师风

　　如何加强师德师风建设加强师德师风建设，是建设高素质教师队伍所必须的，也是培养未来人才的需要，如今的师德师风建设可谓是方兴未艾。加强师德师风建设何以如此重要与紧迫？追溯其根源，在于当前的教师队伍中出现了诸多不正常的现象，它已经涉及到了社会，危害到了中华民族的振兴。小来说之，为了纯洁教师队伍，大来说之，为了中华民族的前途与未来。加强师德师风建设势在必行，那么，该如何加强师德师风建设呢？就几年来我个人的感触与体验，下面我简略谈一谈个人的一点看法。一、思想上理解到位是前提具有极高的教学水平并不能使教育者成为一个优异的教育工作者。一个优异的教育工作者除了具有相当高的教学水平外，还应该具有良好的师德师风，而良好的师德师风来自于教育工作者不断地对师德师风的学习理解。因而在实际的工作中，要动员广大教师明白什么是师德师风，提高教育工作者对师德师风教育活动的必要性、紧迫性、重要性的理解，利用各种各样的手段来强化对师德师风的理解，为师德师风确立准确的舆论导向。定期展开师德师风培训，组织师德师风讨论等都是提高思想上理解的好途径。众所周知，对事物的理解，是我们了解、把握、使用事物的基础，没有对事物深刻而周全的理解，所有的一切都无从谈起。加强师德师风建设也是如此，没有对师德师风全面而深入的理

　　解，谈加强师德师风建设只然而空头话而已。那么，何谓师德师风呢？早在陶志琼的文章中，她把其定义为:“教师在教育教学过程中不断修养而形成一种获得性的内在精神品质，既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践凝聚而成的品质，是一种习惯于欲求正当之物并选择正当行为去获得的个人品质。”很明显地，她的理解偏重于教师后天的体验与逐渐内化。在《新世纪教师素养》一书中，把教师道德阐述为:“教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。”它对教师这个职业作了基本的要求和概括，（古今中外，相关师德师风的阐述许多，在此不必一一枚举）。从两者的论述中，能够清醒地理解到师德师风是教师人格的完美，外在要求倡导的一个方面，是教师所从事教师这个职业外在的要求经主体的体验、认同逐渐内化，其源泉来自教师的教育教学活动。把对师德师风的感性理解升华到理性理解，把所理解到的师德师风知识内化为自身素质进而转化为教师高尚人格的实现，是加强师德师风建设的一个首要条件。

　　二、建立制度是手段师德师风建立制度化、规范化是加强师德师风建设的极为重要的手段。当前，教师队伍中出现了诸多不正常的现象，给师德师风建设带来了颇多的负面影响。教师人类灵魂的工程师这个高

　　尚美好的形象，几乎被损失殆尽了。如果长此以往蔓延开来势必触及到中国教育的未来，中华民族的前途。为了纯洁教师队伍，重新塑造教师灵魂，建立一系列规章制度以加强师德师风建设已经是迫在眉睫的事了。在市场经济的环境里，在经济大潮的冲击下，部分教师被利欲熏心，做出了玷污人民教师的美好形象的举措，比如，发牢骚、泄考题、炒股票、有偿补课……可谓是蠢蠢欲动，新闻媒体上报道的相关高考试题被泄密的事对我们来说已经不是什么新鲜了，该在课堂上传授给学生的知识不传授完，而是把它留在课余时间传授以资实行有偿补课我们不是没有耳闻，还有自主安排课，随意上下课，上课应付学生衣着不整等等，在学校及社会上造成了许许多多不良的影响，只有建立一系列完备的规章制度和一系列科学的考核方法，用这些来约束教师的行为，来管治教师的行为，教师的行为才能不左不右，有行动的准绳，并且这些规章制度具有可操作性，有强制性和约束力。阜阳市教育局所完善的“教师十不准”、“教师忌语”、“教师提倡用语”，就是为教师行为提出的一个规范。当然啦，在“德治”的同时，不忘“法制”由于它能够补充“德治”的不足和“德治”相辅相成，使教师有章可循，有法可依，共同来加强师德师风建设。

　　若使师德师风有个可评比的标准，制度就显得尤为重要。针对基层制度，我认为:（1）建立师德师风档案。使每一位教育工作者的师德师风有着优良差的书面材料。（2）建立师德师风的学

　　习体系，定期培训，定期考核教育工作者的师德师风水平。（3）实行师德师风奖励挂钩制，调动每一个教育工作者的积极性。

　　“榜样的力量是无穷的”这句话对未成年的学生来说是这样的，对于教师来说亦如此。树立典范不但丰富了师德师风建设活动，而且为每一位教师的学习仿效树立了一个丰碑。好的典范是具有无穷尽的感召力的，能够招呼每一位教师努力而为之，它也是衡量教师师德师风素养的一个重要方面。优异的典范能够生成有效的师德师风建设资源，以利于师德师风建设的加强，对加强师德师风建设一定会起到事半而功倍的效果。大家都知道曾先后荣获“中国十大杰出青年”1998年荣获“中国首届五四青年奖”，对着山谷铿锵有力地喊出：“只要三坪存在一天，我就坚持在这儿教书，帮助山区孩子圆读书梦”的宋芳蓉，她拒绝高薪聘请，面对艰难险阻献身山区的事迹，不是感染了、招呼了新一代学有所成，支援边远山区教育事业的徐本禹、张鹏军吗？鲁迅所具有的博大胸怀高尚的品格，难道说不是藤野先生纯真品质、博大胸怀伟大道德魅力的感染、感召与向导吗？界首市评选的“师德师风建设标兵”就是树立好典范，为教师做向导的一个重要举措。谁又能说身残志坚献身教育无怨无悔的张保国，不曾感召着界首市每一位教师为完善教师形象，加强师德师风建设而努力呢？榜样给了我们力量，给了我们激情，它鼓励着我们，召唤着我们，为加强师德师风建设而努力。

　　四、付诸行动是关键

　　奥格·曼狄诺曾说：“一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。”师德师风的提高实际上是个知情意行的过程，行动的落实尤为重要。一个教育工作者的师德师风水平的提高不可能一蹴而就，不断地把思想认识落实到行动中，才可以从真正意义上提高师德师风水准。为此，（1）要注重在学习之中做到内省。不断地进行自我反省是纠正错误行为和激励下次正确行为的最好方法，正如俗话所说“有则改之，无则加勉。”（2）敢于在教育实践中锻炼自己。每一个教育工作者的师德师风的加强都不能离开实际上的教育实践和教育观念的革新。唯有不断地进行自我改造才可能提高师德师风水平，当然教育认识来自教育实践。我国著名的教育家，北大的校长蔡元培先生曾经指出：道德不是记熟几句格言就了事的，要重在实行。（3）虚心向优秀者学习。苏联教育家加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”我国古代教育家孔子也曾说过：三人行必有我师。（4）为自己定下一个目标。师德师风的提高是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，要从自身实际出发，分阶段地定下切实可行的具体目标，坚持不懈，日积月累才能取得成效，才会迈进更高的层次中去。

篇十：坚持加强师德师风

　　关于加强师德师风建设的实施方案（多

　　篇）

　　机和活力的高职教师队伍。二、建设目标通过实施以“四结合、五活动、六倡导”为主要内容的师德师

　　风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程，切实加强党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥各职能部门、单位和工会、共青团等群团组织的作用，营造教师“忠诚职业、无私奉献、为人师表”的氛围，形成人人“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面。提升我院教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，增强教师的忠诚意识、责任意识和服务意识，转变教风、学风和工作作风。为把我院建成高标准的省级示范高职学院，并向国家一流高职学院冲刺造就一支政治素质高、职业道德优、业务能力强和社会形象好的教师队伍。

　　三、建设内容1．坚持“四个结合”，提高教师的思想政治素质坚持把师德师风建设与学院专业发展相结合。组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习国家中长期教育发展规划纲要、教育部__年8号文件等相关文件，正确处理个人理想与学院专业发展的关系，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，积极投身学院的专业建设与改革工作，提高自身的思想政治素质。建设一支思想政治素质和业务素质过硬的双师素质教师队伍。坚持把师德师风建设与校园文化建设相结合。坚持文明执教，

　　以学生为本，做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

　　坚持把师德师风建设与岗位争先创优相结合。牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的师生关系；

　　以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去影响和培养学生，自觉履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责，以教育学生“学会做人、学会做事、学会求知”为目标，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展。

　　2．开展“五大活动”，提升教师的职业道德素质（1）每学期组织学生开展一次“我最喜爱的老师”征文评选活动。由学生评选出10名学生最喜爱的老师，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学校，努力学习。（2）以“忠诚、奉献、师表”为主题，在教师中开展“立师德、

　　铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨、演讲等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示我院教师的精神面貌。

　　（3）组织教师开展“读一本教育理论专著、写一篇教育理论研究论文、设计一堂教学改革课、上好一堂教改示范课、开发一个教学资源”的活动。把教学工作与师德师风建设工作紧密结合。通过组织说课竞赛、多媒体课件制作竞赛、优秀教案评选和编辑优秀论文集等方式，增强教师忠诚职业、无私奉献的意识，提升教师职业素质和业务能力。

　　（4）开展专题研讨。以师德师风建设为主题，以“马鞍__讲堂”为平台，以学院学报和学院网络为载体，在教师中开展师德师风建设的专题研讨。每年组织国内知名专家和学者、校内专家开展师德师风建设的专题讲座，在学院学报和校园网上开辟师德师风建设专栏，刊载教师关于师德师风建设的文章，编辑出版教师关于师德师风建设的论文集。通过专题研讨，引导教师自觉提升自身的师德修养，规范教风和工作作风。

　　（5）组织教师和学生评选一批师德师风的先进典型，通过学生测评、同行推荐、系部审核、学院审批，每学年评选出10名师德标兵，并在教师节前后召开师德师风建设表彰大会进行表彰，同时，举行师德标兵先进事迹报告会，现身说法。要充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在校内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

　　3．坚持“六个倡导”，完善规章制度建设

　　制定和完善教学工作、管理工作、服务工作中师德师风建设的相关管理制度，完善师德师风考核评价体系。

　　狠抓制度落实，实施“日巡视、周跟踪、月讲评、期考核”制度，加强督导与检查。倡导爱心与责任，自觉抵制敷衍塞责、歧视侮辱学生、索要或接受学生、家长财物的行为；

　　倡导廉洁自律，自觉抵制在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违规行为；

　　倡导科学务实，自觉抵制在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的行为；

　　倡导无私奉献，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；

　　倡导为人师表，抵制单独带异性学生进娱乐场所等败坏教师形象和声誉的失德行为；

　　倡导遵纪守法，自觉抵制私收学费、赌博、办假文凭等违法乱纪行为。

　　逐步建立师德师风考核结果与教师个人年度工作考核、职称职务评聘、课酬等相挂钩的激励与约束机制，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，建立师德师风建设长效机制，使我院师德师风教育健康可持续发展。

　　四、建设措施（一）加强组织与领导学院成立以党委副书记、院长段华任组长，党委副书记潘岳

　　生、常务副院长张建为副组长，各职能部门主要负责同志为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设学院人事处，由人事处牵头，教务处、学工部参加，主要负责组织、协调和整体调度工作。宣传组设宣传部，由宣传部牵头，现代教育技术中心参加，主要负责师德师建设工作的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和典型的推广。督查组设监察室，由监察室牵头，督导室、教务处参加，主要负责巡查、督导和来信来访工作，并对违规违纪教师进行处理。各系（部院）相应成立领导机构，系（部、院）主任（院长）与党总支书记亲自抓，教学与学管副主任具体抓，统筹规划、研究制定和落实本部门师德建设的实施计划，充分发挥党组织、共青团和教研室在师德师风建设中的重要作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，确保我院师德师风建设工作达到预期效果。

　　（二）完善制度狠抓落实1．完善相关制度各部门按照学院党委的统一部署和《__职业技术学院师德师风建设实施方案》要求，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划。各单位和部门应严格执行制度，每天安排专人进行检查，认真记录，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改；

　　各系（院）每周收集一次学生对教学、管理、服务工作的意见与建议，并及时向教务处和督导室反映，教务处和督导室及时与有关部门沟通，督促相关部门尽快解决，对于一时难以解决的问题，应根据实际情况及时向系（部、院）和学生解释；

　　各系（部、院）和相关部门每月进行一次工作讲评，对师德师风规范、学生家长和社会反映好的教师提出表扬，对出现的问题进行认真剖析，对问题严重者要提出公开批评；

　　每学期进行一次考核，各单位和部门应按照《__职业技术学院教学工作考核方案》和《__职业技术学院机关工作人员素质提升方案》严格考核，对于屡教不改者，经核实，将情况向学院师德师风领导小组汇报，学院将视情节进行经济处罚和行政处分，对于违法者，按程序交纪委和司法部门处理。

　　2．实施一对一谈心各党总支、直属支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，经常与教师开展一对一谈心，每个党支部与每位教师每年至少谈心一次，每个学期利用民主生活会、教研室工作会、部门工作讲评会、系务会与处务会等形式，召开一次师德师风建设研讨与讲评会，积极开展批评与自我批评，认真剖析师德师风方面存在的问题，寻找思想根源，寻求解决问题的方法；设立师德师风举报箱、公开监督电话，主动接受学生与社会的监督；关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与

　　实际困难，解除教师的后顾之忧，使教师以饱满的工作热情、良好的精神面貌全身心投入教育教学工作。每学期由师德师风建设办公室组织对各单位和部门师德师风建设情况进行一次全面检查。

　　五、建设步骤（一）完善制度统一认识（__年12月——__年2月）学院召开全体教师参加的师德师风建设动员大会，宣讲师德师风建设的重要意义，宣布学院党委关于加强师德师风建设的要求。同时，通过院报、校园网、广播站和宣传橱窗等宣传媒体，宣传学院师德师风建设的实施方案、相关制度、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各单位和部门根据《__职业技术学院师德师风建设实施方案》，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划，采取集中学习和分散学习相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范与反面典型警示教育相结合的方式，组织广大教师深入学习学院关于加强和改进师德师风建设的规章制度、实施方案和机关工作人员素质提升计划，要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设，如何忠诚职业、无私奉献、为人师表。通过学习、讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德规范建设的重要性和基本要求，进一步明确教师

　　的责任和义务。（二）严格实施狠抓落实（__年3月～__年2月）1．整顿教风、规范行为（__年3月～__年2月）各单位和部门要根据学院师德师风建设实施方案、机关工作

　　人员素质提升计划与本单位和部门师德师风建设实施计划，认真组织实施，把常规工作与师德师风建设工作紧密结合，实行“日巡视、周跟踪、月讲评、期总结”制度。重点查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；

　　查是否坚持德育为先，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，看在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生和考试等工作中违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生或变相体罚学生的行为；查是否做到为人师表，看在日常生活中，有没有违法违纪和违反社会公德的行为。严格执行制度，对违规人员实施经济处罚和行政处分，整顿教纪和教容，规范教风和机关工作作风。通过树立正面典型、处

　　罚反面典型，推进教风与工作作风的好转，以此促进学风建设，带动校风建设。

　　2．提升素质、为人师表（__年3月～__年2月）各单位和部门在整顿教风、规范行为的同时，应加强对教师职业理想和职业道德教育，把师德师风建设与岗位实际工作紧密结合。通过开展“读一本好书、写一篇好札记”、专家专题讲座、专题研讨和一对一谈心等活动，提升教师的思想与职业道德素质；通过开展“立师德、铸师魂、正师风”的专题研讨与演讲竞赛、学生评选“我最喜爱的老师”和师德标兵评选等活动，在教师中形成以“忠诚职业、无私奉献、为人师表”为荣的良好风气；通过建立和完善师德师风建设工作评估、考核、评价与奖励等制度，把师德建设与教师岗位工作有机结合，并认真落实，转变教风与工作作风，带动学风与校风建设。（三）检查整改、巩固提升（__年3月～__年12月）各单位和部门要根据《__职业技术学院师德师风建设实施方案》和相关制度，对本部门师德师风建设工作进行仔细检查，利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生、家长和社会的意见。对师德师风建设工作中存在的突出问题，结合本部门工作实际，制定详细可行的整改方案，并认真整改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，对那些需要解决而又不能马上解决的问题，要明确整改时限，逐步加以解决。

　　各单位和部门要善于发现和挖掘身边的先进师德典型，认真总结师德建设教育活动的好经验好做法，形成工作制度，常抓不懈，进一步扩大建设成果。要重点建立和完善师德师风建设工作评估制度、师德师风评价指标体系和考评办法、师德师风建设工作奖励办法，健全和完善师德师风监督、考核与评价机制，把师德培养纳入学校师资队伍建设计划，形成师德师风建设的长效机制，促进我院师德师风建设逐步走上制度化、经常化、规范化的轨道。

　　__职业技术学院教师教学工作规范一、学期授课计划的编制1．任课教师根据专业人才培养方案和课程标准，按照统一的要求编写学期授课计划。同专业、同年级的同一门课程，必须执行同一授课计划。2.学期授课计划的制订应综合考虑学期教学周历、教材等因素，根据实验、实训、实习、考查、考试等不同形式安排课时。突出实践性教学环节，并适当留有机动。3.学期授课计划的制订应在学期正式上课前编写完毕，经教研室主任审核后，报系（部、院）审定，经系（部、院）主任签字后执行。授课计划要求字迹清楚，一式3份，开学第二周交教研室和系（部、院）分别保存一份，教师本人保存一份。4.任课教师必须严格执行学期授课计划，不得擅自变动。若需调整，须事先经教研室讨论，报系部批准后实施；

　　若教学安排有较大变动时，需填写《授课计划调整审批表》，报教务处审核，经主管院长批准后方可实施。

　　二、备课规范1．备课是提高课堂教学质量和效果的前提，是教学实施过程的重要环节，是教师在授课之前进行的教学设计准备工作，主要包括备内容、备学生、备方法、备结构、备资源和备教案等工作。2．教师备课前应熟悉专业的人才培养规格和培养目标，了解行业、企业职业标准，熟悉所授课程的课程标准及本课程在专业人才培养中的地位和作用，明确本课程培养目标与专业人才培养目标和职业标准之间的关系。3．教师备课前应熟悉课程整体设计和单元设计，按照课程标准备课。认真领会教材和课程培养目标之间的关系；要广泛涉猎和掌握专业相关知识，特别注意吸收新信息、新方法，引入本专业领域的新知识、新技能以充实备课内容。4．备课是对本单元教学任务的设计，包括：教学内容的选择、教学项目或案例的设计、教学方法的选用、教学步骤的设计、学生活动的安排、教学时间的安排、教学手段的选用、教学辅助用具的准备、学生课堂与课外任务的布置等。教师在备课时，要对使用的教材、学生的基础、现有的实训条件等进行认真分析，对在实施教学活动中学生或组织过程中可能出现的问题，事先要预计，做好心理上的准备，并思考应对的措施。

　　5．备课是“为学习而设计教学”的过程，因此，要树立以学生为本的思想，既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异，因材施教。

　　6．善于“充分利用现代信息技术”进行备课，在教学中充分运用现代信息技术。

　　7.可采用集体备课和学生参与备课等形式，将个人才智转化为集体优势，实现集思广益和增强交互性得目的，真正体现备课的价值和实用性。

　　8．教案是教师备课成果的体现，是教师实施教学的依据。教师上课前必须书写教案，具体要求参照《教案书写的规范要求》。

　　不得擅自离开教室。任课教师提示下课时，学生方可离开教室。5．严格执行作息时间。教师应应提前五分钟到堂，不得迟

　　到；上课时应关闭通讯工具；上课期间不得会客，不得擅自离开教室，不得提前下课。上

　　课前，任课教师应核查本班应到和实到学生人数，对未到、迟到或违纪的学生要及时提出批评教育，并在班级教学日志上予以登记。

　　6．不得随意改变教学内容、缺课和私自调课，特殊情况需停课、调课时应按规定办理手续。

　　7．教师应站立授课(特殊情况除外)，课堂教学中应该自始自终保持饱满的精神状态。维持好课堂秩序，管理学生纪律和教室卫生，对违纪学生要及时批评教育，要遵守机房、语音室、多媒体教室及其他实习实训场所的规章制度。

　　8.教师要灵活运用各种教学方法和手段，采取提问、讨论、自学与分析等形式和现代化教学手段，活跃课堂教学气氛，突出重点，突破难点，提高教学效果。

　　9.教师对学生要热情关心，言传身教，做好教书育人工作，不得体罚、辱骂或嘲讽、挖苦学生。要因材施教，对基础较差的学生，应加强辅导，帮助学生分析原因，改进学习方法。

　　10.要及时、完整地填写教学日志和实验日志。四、作业布置与批改规范

篇十一：坚持加强师德师风

　加强师德师风建设活动方案1

　　教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。制定师德建设实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

　　二、实施步骤

　　（一）动员学习阶段

　　1、成立师德建设领导小组：

　　组长：朱行富

　　副组长：徐东保

　　成员：

　　2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

　　3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

　　4、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安！

　　（二）研讨阶段

　　1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。2、讨论校存在的不文明现象。3、深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。4、拟定“个人师德承诺书”。5、在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范要“八心”、“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。“八心”爱心——对所有孩子一视同仁；童心——把自己融入到孩子的世界里去；关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长；耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活；细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能；专心——专注本职工作，不断更新和补充新知识；公心——对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼；好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。师德建设“十比十争当”比学习，争当创新型教师比身心，争当健康型教师比师德，争当服务型教师比参与，争当民主型教师比业务，争当骨干型教师比公正，争当无私型教师比教改，争当改革型教师比理论，争当学者型教师比团结，争当合作型教师比奉献，争当博爱型教师（三）实施阶段1、组建专班，加强领导。（1）成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来。

　　（2）在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督，虚心听取意见，为行风监督员提供各种机会和方便，使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况，及时反馈，以便发现问题立即整改。

　　2、强化规范教育为本加强自律

　　（1）加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。

　　（2）进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。

　　（3）按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。

　　（4）加强监督手段，向家长宣传我校师德活动计划。

　　3、激励约束用好典型硬化考核

　　（1）密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校校。

　　（2）工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育活动，努力争做“学生喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动，围绕“做人”教育的内核，开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养，师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。

　　（3）关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。

　　（4）把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组及家长参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。

　　加强师德师风建设活动方案2

　　师德是教师最重要的素质，是教师立业之魂，师德师风教育是教师队伍建设的首要内容。根据新安县教育局《关于在全县教育系统开展师德师风大讨论活动的同志》精神，结合我校实际，特制订《新安县外语初中开展师德师风大讨论活动方案》。

　　一、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、活动安排

　　（一）宣传发动阶段（元月4日——元月30日）

　　1月10日，召开师德师风大讨论领导小组会议。

　　1月11日，制定《新安县外语初中开展师德师风大讨论活动方案》，并上报教育局人事股

　　1月12日，召开班主任及管理人员会议进行宣传发动。

　　1月14日，召开全体教师会议，进行师德师风大讨论的动员。

　　1月21日，发放师德师风大讨论学习材料

　　（二）学习提高阶段

　　组织教师学习《公民道德建设纲要》、《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《教书育人楷模先进事迹》等，采用集中学习和分散学习相结合的方式，认真做好笔记，每位教师至少撰写学习心得体会一篇。通过学习，使广大教师进一步明确公民道德建设的基本内容，明确新时期人民教师的基本从业要求，增强教师的责任感、使命感。

　　（三）讨论反思阶段（4月1日——4月30日）

　　围绕师德师风大讨论活动列出的十个问题，组织教师以年级为单位展开广泛讨论，认真开展批评与自我批评，要求每一位教师对自查自纠中找出的问题，进行深入细致的自我剖析，分析产生的原因及危害性，制定出整改方案，写成书面材料。

　　（四）总结整改阶段（5月1日至6月1日）

　　通过学生评教、家长评教、领导评教、教师互评等方式加强对教师的师德考核。（5月10日前）

　　讨论、制定《外语初中师德自律公约》，召开学生会议、家长会议，进行教师承诺活动。（5月20日前）

　　评选学校师德标兵，予以表彰，树立师德榜样。

　　为使活动深入开展，收到实效，在整个活动中要加强检查，及时总结，加强考核，确保活动达到预期效果。

　　加强师德师风建设活动方案3

　　一、指导思想

　　二、主要目标

　　通过师德师风教育活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现“四个提升”；在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

　　三、参加对象

　　全镇小学在职教师。

　　四、方法步骤

　　全镇小学“师德师风建设年”活动分五个阶段进行。

　　（一）宣传学习阶段（20xx年1月—2月）

　　主要任务与要求：

　　1、各校制定“师德师风建设年”活动方案。

　　2、全面启动全县“师德师风建设年”活动。

　　3、召开师德师风建设年动员大会，大力宣传，营造氛围。

　　4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定“师德师风建设年”活动实施细则，明确活动任务，出台相关制度。

　　5、认真组织好相关学习。组织教职员工学习教育法律法规和有关师德师风建设的文件；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设影片；举行学习心得交流活动；开展“为人师表”、“做人民满意教师”大讨论；进行师德师风知识测试。同时，每位教师在学习阶段要认真学好一本教育专著。学习内容要充实，学习形式灵活多样，务求实效。第四小学组织全镇教师的学习，绝不能走过场。要求每一位教师写学习心得体会文章不少于2篇，每篇字数不少于600字。

　　（二）自查自评阶段（3月－4月）

　　主要任务与要求：

　　1、对照《定南县中小学教师基本要求》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》（见附件一、附件二），自查自纠，自我评价。

　　2、在自查自纠的基础上，教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，写出“个人师德素质分析材料”，以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题，属于集体的，班子集体提出整改措施；属于个人的，班子督促，由个人提出整改措施。

　　3、自评阶段结束时，将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室，学校师德建设办公室对每个人上交的材料进行审查并整理归档备查。

　　（三）民主评议阶段（5月－6月）

　　主要任务与要求：在教师个人自评的基础上，每位教职员工进行学生评价、学校综合评价，确定等次（评价表见附件三）。

　　1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价，对课任教师师德表现进行评议。

　　2、各校依据评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，确定每一位教师的师德表现等次，在一定范围内公布。

　　3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信，操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际，集思广益，在实施细则中予以明确，指导各小学的评价工作。

　　4、对教辅和工勤人员的评价，要结合工作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，力求评价具有针对性和可比性。

　　（四）整改提高阶段（9月－11月）

　　主要任务与要求：

　　1、对存在的问题，要依据教职工个人和班子集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书（见附件四）。

　　2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡；对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室，当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。对师德表现等次评定为优秀的，个人表现突出，事迹特别典型的，整理成优秀典型材料，反馈到第四小学师德建设办公室，以便筹备镇师德报告会。

　　（五）总结表彰阶段（12月）

　　主要任务与要求：

　　1、建立师德档案；

　　2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个人。3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。

　　4、总结师德师风的相关经验教训，以利于师德师风建设成果的巩固与提高，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。

　　五、有关要求

　　（一）加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导，第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组，其组成人员如下：

　　组长

　　副组长

　　成员

　　领导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由xx兼办公室主任，负责日常工作。

　　各校要成立学校师德师风建设领导小组，下设办公室，指定专人负责日常工作。

　　（二）抓实阶段任务。每一阶段的任务必须按照方案认真组织实施。宣传要到位，做到人人知晓；学习要扎实，要有学习笔记和心得体会文章；自查自纠要彻底，不能走过场；师德评价要严谨，要实事求是，客观公正。

　　（三）建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度，实行师德“一票否决制”（凡存有严重师德问题的，实行“一票否决”，一律视为“不合格”。

　　加强师德师风建设活动方案4

　　为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：

　　一、教育主题和口号：

　　机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采。

　　口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

　　二、实施时间：

　　20xx年x月—20xx年xx月

　　三、组织领导

　　幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：

　　组长：邵芳君、徐军

　　组员：

　　四、活动措施

　　（一）加强学习宣传，创设师德建设氛围

　　1、组织学习

　　充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

　　2、宣传发动

　　幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。

　　（二）开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵

　　1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

　　2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。

　　3、开展“师德规范用语”征集活动。

　　4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

　　5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

　　五、活动要求

　　1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。

　　2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。

　　3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

　　加强师德师风建设活动方案5

　　为进一步加强教师职业道德建设，营造良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，经全体教师研究，决定在我校举行“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施，特制定本方案：

　　一、活动目的

　　通过活动开展，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌，积极营造师德师风建设良好氛围，进一步推动《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实，进一步提高教师队伍整体素质和师德修养，促进我校教育事业健康蓬勃发展。

　　二、组织领导

　　为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组：

　　组长：屈小牛

　　副组长：刘书堂

　　成员：党琰

　　三、活动程序

　　1、屈校长讲话。

　　2、演进行讲比赛（共七位选手）。

　　3、屈校长宣布比赛结果并颁奖。

　　加强师德师风建设活动方案6

　　为使比赛顺利进行，现制订活动方案如下：

　　一、活动主题：立德树人，做人民满意的好老师

　　二、活动时间：20xx年11月8日

　　三、比赛地点：幼儿园会议室

　　四、参赛对象：

　　五、组织分工为确保本次活动圆满成功举行，现将有关人员职责任务进行分工如下。组织策划：陈琼、程国慧、朱家湘、吴爱国岳宝玉。方案制定：朱家湘岳宝玉。评委（共七人）：陈琼、程国慧、朱家湘、徐玉、安菊、另2名待定。主持：殷莉。统分：秦保萍。摄影、摄像：吴爱国、杨芳。后勤保障：李秀妹、陶平林、罗春。场地布置、音响调控：肖刚、樊果。安保：况文信。证书制作：吴爱国。六、活动要求：1、演讲内容：要求主题鲜明、深刻，内容充实具体，条理清晰，逻辑严密，层次分明，富有启发性，有较强的感染力和号召力，题目自拟。2、演讲过程：要求脱稿演讲，使用普通话。每位选手的演讲时间为5—8分钟，不少于5分钟。（超时或时间太短均要酌情扣分）4、活动贵在参与。在规定参赛年龄范围内任何个人不得弃权或罢赛。七、比赛程序1、按抽签先后顺序进行比赛。时间：11月8日（周六）上午8：00—12：002、前两名胜出者将代表幼儿园参加全县师德演讲比赛。八、评分标准（采用100分制，评委现场打分、现场亮分。每位选手的起评分为80分。）（一）主题（30分）1、主题鲜明，思想性强（15分）3、层次清楚，逻辑性强（6分）

　　（二）语言表达（30分）1、普通话标准（10分）2、语言优美，准确简明（5分）3、抑扬顿挫，铿锵有力（8分）4、表达流畅，口齿清晰（7分）（三）艺术表现（30分）1、富有激情，感染力强（10分）2、精神饱满，声情并貌（10分）3、着装整洁得体，仪态端庄大方（5分）4、肢体语言使用恰当（5分）（四）演讲效果（10分）1、演讲富有感染力，观众反应好（6分）2、时间掌握好（4分）九、奖项设置

　　设一等奖2名（奖金300、00元），二等奖2名（奖金260、00元），三等奖3名（奖金200、00元）。前三等奖均颁发荣誉证书。

　　十、其他事项所有评委及工作人员在比赛当天必须按时到岗，不再另行通知，无特殊事情不得缺席，否则按旷工处理。

　　加强师德师风建设活动方案7

　　一、指导思想振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。为了进一步弘扬师德风范，展现我校教师良好形象，提高师德修养，使学校教学向优质、精品教育发展，根据本学期学校党支部工作计划，结合廉政文化进校园活动，举办教师师德师风演讲比赛活动，特制定该方案。

　　二、主题与内容

　　本次演讲活动的主题是爱与责任铸师魂————我身边的故事。演讲要求充分反映我校教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、学校特色、教师特

　　点，要坚持弘扬当代教师爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远的精神，充分体现二中教师道德思想与精神风尚。

　　三、比赛时间：XX年4月下旬四、比赛地点：多功能餐厅。五、参赛对象：语、数、外、理化生、政史地、音体美信各组各选2名教师参加。六、活动要求：1、演讲脱稿，围绕爱与责任铸师魂为主题，从讲师德，讲奉献等方面确定内容。（题目自拟）2、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。3、演讲时间58分钟，教师按抽签顺序上场。七、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖6名。奖励按学校考核方案执行，并发荣誉证书。八、评委：xx九、其他：团委负责布置会场、汇总成绩、摄影。师德师风演讲比赛评分标准1、演讲内容4分。结合学校实际，表达真情实感，体现现实性和思想性。2、语言表达3分。运用演讲技巧；语言纯正；表达自然；生动感人3、仪态仪表1分。衣着大方、整齐；表情自然；肢体语言表达适当。4、演讲效果2分。听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

　　加强师德师风建设活动方案8

　　为了进一步弘扬师德风范，展现我校教师良好形象，提高师德修养，使学校教学向优质、精品教育发展，根据本学期学校、教导处、团委工作计划，结合廉政文化进校园活动，举办教师师德师风演讲比赛活动，特制定该方案。

　　一、活动主持人：

　　二、活动评委：

　　三、活动内容：

　　弘扬师德风范，主题为“正师风、铸师魂、树师表”。

　　四、参赛对象、活动时间及地点：

　　1、对象：学校全体教师

　　2、时间：20xx年11月xx日下午（星期四下午第二节课下）。

　　3、地点：学校多媒体教室。

　　五、参赛办法及比赛方式：

　　1、参赛办法：以年级组为单位，初选2位教师参加学校决赛。每人写一篇演讲稿，字数在2000字左右，打印成A4文稿，于20xx年11月19日下午报送到团委审阅后方可参赛。

　　2、比赛方式：届时学校将召开全体教职工大会听取教师的演讲，评委会现场评判打分。

　　3、演讲顺序：由抽签决定。

　　4、评分标准：本次演讲采用十分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。演讲内容（切合主题、中心突出、观点正确、格调积极向上）占4分，演讲技巧（熟练掌握演讲内容、语言准确生动、口齿清晰、表达流畅、有感染力、能处理好各种情况）占4分，形象风度（衣着整洁、仪表大方、表情自然、体态语言适当）占2分。以取掉一个最高分、取掉一个最低分的平均分为选手的最后得分。

　　六、评奖办法：

　　从参加决赛的八名选手中评出一等奖一名；二等奖3名；其余为纪念奖。

　　七、其它工作安排：

　　2、xxxx负责唱票算分等工作。

　　加强师德师风建设活动方案9

　　为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质，加快我县教育的改革和发展，xxx年继续在全县中小学开展师德师风教育月活动，特制定方案如下：

　　一、活动主题

　　本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。

　　二、活动目的

　　三、活动时间

　　3月8日—4月9日。

　　四、活动方法

　　此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。

　　（一）读书体悟

　　读书是教师提升自我修养的重要途径。各校要坚持开展各种形式的教师读书活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。活动月期间，全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动，通过读书体悟师德的时代要求，特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生观”、“价值观”、“幸福观”，进一步明确“教师的价值在于为社会、为学生做了多少，而不在于索取了多少”，“教师的幸福在于通过自己的努力培养更多的人才”等。学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量图书，并利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，要求每位教师在活动月末撰写一篇读书心得，学校要对优秀的读书心得进行评选表彰，并择优上报市教育局参与评选。

　　（二）制度规范

　　各校要根据本次活动要求，结合本校实际，建立和完善以下工作制度，提升教师幸福指数。

　　1、建立教师定期体检制度，让教师健健康康工作。

　　良好的身体是做好工作的基础。各中小学校要建立教师定期体检制度，便于教师及时掌握和调整好身体状况。经费困难的农村学校可采取分期分批方式进行体检，逐步实现教师至少每两年体检一次。

　　2、建立教师心理干预制度，让教师心灵充满阳光。

　　据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测，发现有一些教师存在不同程度的心理问题。专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重，压力过大。因此，各校必须关注教师的心

　　理状态，重视教师的需要，提高科学管理的艺术，减少教师不必要的工作负担，积极创造“以人为本”的工作环境，包括建立民主宽检的管理环境，创造和谐融洽的人际关系，设立丰富充实的物质环境等。开设教师心理健康讲座等方式对教师的心理进行疏导，逐步使教师的心理更加健康阳光。

　　3、坚持教师定期培训制度，加快教师专业发展。

　　培训是提升教师素质、增强工作信心、强化职业认同、提高教学质量的最有效措施之一。各学校要坚持按教育行政部门规定的要求组织教师参加继续教育和业务培训，每位教师每5年完成一次轮训。同时，积极创造条件，采取“走出去、引进来”、校本教研、青蓝工程等方式帮助教师提高自身素质。

　　4、坚持扶危帮困工作制度，让教师感受组织的温暖。

　　各校要建立扶危帮困制度，对工作、生活存在客观困难的教师要特别对待，真心帮扶，尽可能帮助教师解决后顾之忧，在教师节等重要节日要走访慰问困难教师和离退休教师，让教师充分感受到组织的关怀和温暖，进一步激发广大教师的工作积极性。

　　5、坚持教师从教“八不准”制度，促使教师从教行为更加规范。

　　（三）活动促进

　　1、在学校领导中开展一次“走进教师心灵”的走访谈话活动。

　　活动月期间，要求每位校领导至少家访（或谈心）10位教师，对学校教师人数较少的，要力争沟通到每一位教师。通过家访谈心，掌握教师的思想动态，融洽干群关系，增强队伍凝聚力。对谈话中教师反映的意见要认真对待，分析改进，对教师反映的困难要尽可能帮助解决，开展争做“关爱教师的好领导好干部”系列活动。

　　2、在教师中开展“我为学校献一策”活动。

　　为充分营造民主治校氛围，增强教师主人翁意识，给每一位教师参与治校的机会，要求每位教师向学校提出一条发展性建议，建议可以是改善教育教学管理方面，也可以是教师队伍建设方面，内容不限。学校班子要认真梳理教师的建议，对有代表性的合理化建议，要在全校教职工大会上予以公开回复，并在工作实际中落实。同时，对在本次活动中好的发展建议进行评选表彰，并形成工作制度，鼓励教师主动参与治校。

　　3、开展一次以“和谐团队”为内容的教师集体活动。

　　各学校在活动月期间，要结合本校实际和春季特点，开展一次以“和谐团队”为主题的集体户外活动，要求学校全体教师参与，形式内容不限，努力营造和谐的校园氛围。

　　（四）典型带动

　　活动月期间，教育局将重点开展五项表彰工作（具体评选办法另行下发），树立一批师德高尚的教师和集体典型，通过这些先进典型影响带动广大教师修养师德。教育局将在xxx年教师节期间对先进典型予以表彰，五项表彰分别是：

　　1、10个师德先进集体；

　　2、10名师德师风标兵；

　　3、10名关爱教师好校长；

　　4、10篇师德师风教育活动月优秀读书心得；

　　5、5个师德师风教育活动组织奖。

　　（五）整改提升

　　活动月末，各校在关注教师发展、提升教师幸福指数的同时，要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《xxx市中小学教师从教誓词》（见附件一）、《xxx市中小学教师职业道德“八不准”》（见附件二）的要求和本地本校的师德典型的先进事迹，对自身在师德建设上存在的问题进行深刻反思和整改，写出整改意见书，存入个人师德档案，在年底师德考核中进行对照考核。要通过师德行为对照整改促进师德素养的提升，优化学校师德水平。

　　五、组织领导

　　1、为加强本次师德教育活动月的领导，教育局成立师德师风建设工作领导小组，教育局长赵大刚同志任组长，其他局领导任副组长，局机关各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设教育局人事股，负责师德师风教育活动月的日常工作。各校也要成立师德建设领导小组，主要领导要亲自抓。工作中要精心组织、周密安排，在3月8日之前要上报工作方案，要求方案中明确完成各段工作任务时间截点，于4月10日上报总结材料。

　　2、实行局机关干部师德师风建设挂职点负责制，局领导和股长分片挂点学校，参与并指导各校的师德师风建设活动（具体活动见附件三）。

　　3、建立实行师德师风考评制和责任追究制。各校要建立教师师德师风考评制度，每年定期对教师师德状况进行考评，考评结果纳入师德师风档案，并与教师的年度考核、绩效工资、评优评先、职称评聘挂钩，推动我县教师队伍建设。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对违反师德规范的人和事要严格按规定予以教育、批评或处分。对师德师风存在严重问题并造成重大影响的学校，年终目标管理考评实行一票否决。

　　4、为加强工作交流，各校可将本次教育活动有关信息通过电子政务系统及时上报，在xxx县教育网和xxx教育网上刊登。

　　5、各校要充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升

　　广大教师的职业道德水平和教育教学能力，为优化我市教师队伍，推动我县教育工作新发展作出更大贡献。

　　加强师德师风建设活动方案10

　　为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我乡教育事业又好又快发展，平定中心小学特制定坚持立德树人深入进行师德师风专项教育和整治活动方案。

　　一、指导思想

　　立德树人是教育工作的根本任务。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

　　因此，我校以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进行师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，进一步激发起全体干部教师的职业光荣、历史使命和社会责任感，激励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学发展、和谐发展。

　　二、活动主题

　　坚持立德树人深入进行师德师风专项教育和整治活动

　　三、活动内容

　　1、召开教师会，向全体教师通报XX县事件，从中吸取经验教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝于都汾坑初中教师师德失范、法制观念淡漠、教育手段和方法简单粗暴等类似现象发生，坚决防范师德师风建设和教师队伍管理工作中的漏洞和缺失。

　　2、开展师德师风专项教育，认真组织广大教师进行学习，学习主要内容：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，引导广大教师自觉践行职业道德规范，切实提高广大教师爱岗敬业、为人师表的思想认识，规范教师从教从业行为。严禁教师从事有偿家教或者动员、组织、诱导、暗示、强制学生接受、参与有偿补习；严禁在职教师为任何有偿家教活动提供和组织生源，或向学生宣传、推介有偿家教活动；严禁在职教师接受社会各种文化补习机构的聘请，参与有偿文化补习活动或为其提供任何便利；严禁在职教师未经教育行政部门批准，擅自受聘于其他教育机构任教师。

　　3、进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度。切实把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于教师管理的全过程。明确学校校长是师德

　　师风建设第一责任人，学校教育主管部门是师德师风管理主体，严格实行师德建设“一票否决制”，切实规范中小学教师职业道德行为。

　　4、切实结合全省“尊师爱生”主题教育活动，进一步增强办好人民满意教育的使命感和责任感，充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和紧迫性。针对师德师风中存在的突出问题，制定整治方案，立即予以整治，树立教师和教育的良好形象，确保教育事业健康持续发展。

　　四、具体活动

　　1、边学边改、自查自纠。组织广大教师对照《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，等学习内容查找自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改。重点抓好“八查八看”。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题；四查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为；五查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有参与恶意欠贷、酗酒、违反社会公德现象；六查树立教师良好形象情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；八查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

　　2、落实整改、完善提高。

　　（1）、制定整改措施。要对照存在问题，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、提高服务本领、促进教育工作的目标。

　　（2）、认真落实整改。要对照整改措施，逐项进行整改，认真落实。要把社会、家长、学生反映强烈的突出问题是否得以解决，人们是否满意，作为衡量活动成效的重要标志。

　　（3）、完善规章制度。要结合实际情况和师德建设中查摆出的问题，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，以制度管人管事。

　　3、教学教师师德师风考评活动。参照《江西省中小学教师师德考核评价标准》，对教师进行考评。

　　五、活动要求

　　1、教育为主，坚持正面引导。

　　要讲究教育方法。深入调查学校师德师风状况，听取广大党员干部和师生对活动的意见建议。领导干部之间、教师之间、教师与学生之间和教师与学校之间要广泛开展谈心交心活动，沟通思想，相互提醒，增进了解，促进团结。要解决突出问题。主要解决人民群众最关心的突出问题，如：事业心不强，做不到爱岗敬业。行

　　为不规范，做不到为人师表。缺乏爱心，不能关爱学生。人生观、价值观不正确，误导学生。法制意识单薄，有违规违纪的现象。

　　2、要坚持以人为本，教育为主的原则。

　　对师德建设中出现的问题，采取学校讨论、批评与自我批评、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。要通过各种形式大张旗鼓地宣传师德先进典型，弘扬正气。

　　3、强化引领，树立教师良好形象。

　　当前教育改革的推进，部分教师的利益可能会受到影响，思想可能会出现波动。要强化领导，在全体教师中广泛开展国情形式教育，帮助广大教师充分理解各级政府为提高教师地位待遇进行的不懈努力，切实加强思想政治工作，切实保持学校安定稳定。

　　4、认真总结，建立长效机制。

　　通过师德师风建设活动，完善教师职业道德建设的相关制度，积极探索新形势下教师职业道德建设的新途径、新措施、新方法，增强时代感，加强针对性，突出实效性，使教师职业道德建设工作步入规范化和科学化的轨道。

　　六、成立师德师风专项教育活动领导组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：中心小学行政人员及各完小校长。

　　加强师德师风建设活动方案11

　　为进一步加强师德师风建设，弘扬高尚师德，树立优良师风，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，引导广大教师自觉履行教书育人的神圣职责，践行社会主义核心价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。根据九江市教育局关于印发《九江市20xx年中小学师德师风教育月活动方案》（九教发[20xx]78号）要求，结合我县实际，特制定《20xx年xx县中小学师德师风教育月活动方案》，具体内容如下：

　　一、活动主题

　　讲奉献，争双馨。

　　二、活动时间

　　20xx年9月1日——9月0日

　　三、活动目标

　　围绕“讲奉献、争双馨”活动主题开展丰富多彩的师德师风教育活动，全面提升教师政治素质和师德素养，提高教师职业道德和业务水平，提升教育教学服务品质，打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的“德艺双馨”教师队伍，努力办好人民满意的教育。

　　四、活动任务

　　1、开展相关法律法规专题学习活动，引导教师自觉履行师德规范，加强师德修养，提高教师的政策理论和职业道德水平；

　　2、开展第xx个教师节表彰庆祝活动，大力宣传“德艺双馨”育人楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围；

　　3、开展“青蓝互助，岗位练兵”活动，提高广大教师教育教学能力和教书育人艺术；

　　4、持续开展在职教师有偿家教自查自纠专项治理工作，进一步规范教师从教行为；

　　5、结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，广泛征求和收集家长对师德师风建设及学校办学等方面的意见和建议，针对群众反映的热点问题及时加以整改；

　　6、树立师德先进典型，开展“身边的师德故事”征集活动和评选表彰活动。

　　五、活动步骤

　　（一）宣传动员阶段（9月1日—7日）

　　各校要根据本校实际，围绕活动主题制定20xx年师德师风教育月具体的活动方案（方案于9月2日前报县局人事股），明确师德师风主题教育活动的目的、意义、任务、方法和要求等，召开动员大会，精心组织部署。各校要成立活动工作领导小组，明确分管领导和责任部门，结合“一评选三治理”活动、第二批“德艺双馨”育人楷模评选活动、新学年开学及入学教育工作、教师节庆祝活动，认真研究制定师德师风主题教育实施方案，创新活动模式，丰富活动内容，加大宣传力度，营造良好的活动氛围。

　　（二）组织实施阶段（9月8日—21日）

　　2、各校要组织开展好“青蓝互助，岗位练兵”活动，结合本单位实际，制定具体的实施方案，以堂教学艺术学习研讨为重点，开展名师示范、专题讲座、堂教学能力及基本功比赛、教育教学开放周等活动，积极组织学生评教、家长评教、社会评教活动，进一步提高广大教师教育教学能力和教书育人艺术，全面提升教育教学质量。

　　3、各校要按照“一评选三治理”专项活动要求，扎实开展在职教师有偿家教自查自纠专项治理工作，进一步规范在职教师从教行为，认真组织全体师生查找本单位师德师风、校风、学风中存在的突出问题，主要突出五个方面：第一要突出学校

　　领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题；第五要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。各校要利用好“万师访万家”活动平台，通过家访、座谈会等多种形式与家庭、学校、社会加强交流沟通，广泛征求学生、家长、社会对本单位师德师风建设和学校办学等方面的意见和建议，客观分析存在问题的原因，并提出解决问题的有效措施，做到全面整改，全面落实。有偿家教专项治理工作坚决做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。

　　（三）总结表彰阶段（9月22日—0日）

　　1、各校在开展师德师风主题教育月活动过程中，要积极寻找、发现身边感人的师德典型，收集“身边的师德故事”并大力宣传。各校推荐1—2篇“身边的师德故事”材料报送县教育局汇编成册。

　　2、活动结束时，各校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，针对本单位实际情况实事求是进行总结，并提出下一步师德师风教育有效举措和努力方向。

　　3、县教育局在总结师德师风教育月活动的基础上，将重点开展五项评选工作：

　　①评选个“xx县师德师风先进集体”；

　　②评选60名“xx县师德师风标兵”；

　　③评选60名“xx县教书育人模范”；

　　④评选10篇“xx县师德师风教育优秀反思材料”；

　　⑤评选个“xx县师德师风教育活动组织奖”。

　　活动结束后，各校于10月10日前报送“xx县师德师风标兵”候选人和“xx县教书育人模范”候选人各1人（县直学校各2人），报送“xx县师德师风优秀反思材料”一篇，活动工作总结材料1份，各校也要结合本次活动，评选表彰一批师德师风先进个人。逾期不报，视为自动放弃。

　　六、工作要求

　　（一）加强领导，周密部署。县教育局成立师德师风教育月活动工作领导小组，由局长任组长，其他局领导任副组长，局机关各股室负责人任为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教育局人事股，负责师德师风教育活动的日常工作。各校要高度重视，加强领导，周密部署。要成立工作领导小组，认真制定活动方案，按照相关要求扎实开展师德师风教育月活动，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起。要创新活动载体，丰富活动内涵，强化工作措施，提高活动实效，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

　　（二）广泛宣传，营造氛围。各校要围绕“讲奉献，争双馨”主题，认真学习“德艺双馨”育人楷模、师德标兵等先进事迹，发掘本地本单位感动教育的先进典型，通过网络、报纸、电视等各种宣传媒体，及时宣传本地本校的先进工作经验、感动教育的先进典型事迹，树立人民教师新形象，营造尊师重教的良好社会氛围。

　　（三）健全机制，立足长效。各校要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德建设放在教师队伍建设的首位，纳入学校的重要工作中。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用制、评优评奖、晋职晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。要健全师德师风的监督检查和惩处制度。强化监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态；对情节严重、影响恶劣的师德师风问题坚决从严处理。

　　（四）跟进督查，严肃问题。师德师风教育月活动期间实施县教育局机关干部挂点负责制，局领导和股长分片挂点各校，并于9月中、下旬到各校进行师德师风教育活动跟进督查，重点督查师德师风教育月活动任务是否有落实、活动内容是否有亮点、活动举措是否有创新，活动成效是否有凸显等，确保师德师风教育月活动扎实进行、取得实效。对履行治理工作责任不力、工作不到位、造成不良影响的'学校，将严肃追究主要负责人和有关人员责任。

　　加强师德师风建设活动方案12

　　为切实加强我校教师队伍的师德师风建设，提高教师队伍素质，更好的办人民满意的学校，促进我校教育事业的发展。根据上级教育主管部门的文件精神，20xx年我校继续开展师德师风教育月活动，结合我校工作实际，特制定方案如下：

　　一、活动主题

　　我校在本次师德师风教育活动之中将紧紧围绕县教育局确立的“尊重学生，待生如友”这一主题，采取多种形式，丰富活动内涵，以师德促师能，以师能显师德，切实提高教育效果。

　　二、活动目的

　　开展“尊重学生，待生如友”为主题的师德教育活动，有利于建立一种师生平等的新型师生关系，有利于培养学生的民主意识和健全人格，发展民主教育，有利于引导教师在爱学生的同时更加尊重学生。要通过本次师德教育活动，促使我校教师充分认识到学生既是教育的对象，也是教育的主体，他拥有和教师同等的独立人格，在教育过程中，教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重，充分尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等，做学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人才。学校教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。

　　三、活动时间

　　20xx年x月xx日—x月xx日。

　　四、活动方法

　　1、开一次活动动员大会

　　学校要充分认识此次主题教育活动的重要意义，认真研究制定工作方案，组织全校教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育活动中来。

　　2、开展一次读书学习活动

　　读书是教师提升自我修养的重要途径。学校要认真组织好教师读书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校要利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。通过读书体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过读书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。

　　3、开展一次教师主题演讲比赛

　　为浓厚师德建设氛围，活动月期间，学校将组织开展一次以“尊重学生，待生如友”为主题的教师演讲比赛，对表现优秀的选手进行表彰，并把优秀选手推荐到县局参赛。

　　4、撰写一份师德反思材料

　　在深入学习的基础上，学校将要求教师对照《中小学教师职业道德规范》，以及“尊重学生，待生如友”的要求，对个人从教以来的师德行为特别是在尊重学生方面进行深刻反思，并虚心征求学生、学生家长、同事及学校领导意见，撰写一份个人反思材料。反思材料既要肯定成绩，也要找出差距与不足，并制定切实可行的改进措施。

　　5、开展一次“我和学生成朋友”实践体验活动

　　在深刻反思的基础上，学校要开展一次“我和学生成朋友”实践体验活动。要求所有教师自主强化“尊重学生，待生如友”的意识，主动和任教学生特别是后进生交流，事事处处从学生的特点和发展着想，把学生作为自己的朋友一样对待和尊重，在交往中充分尊重学生的人格、自尊心、个性、情感等，潜心研究学生的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观公正的评估，并引导他们实现自我，真正成为学生的良师益友。

　　五、组织领导

　　1、为加强本次师德教育活动月的领导，学校成立了师德师风建设工作领导小组，校长张仲应同志任组长，其他校领导任副组长，校各处室负责人为成员。领导小组下设办公室，负责师德师风教育活动月的日常工作。

　　2、在自查与反思的基础上，组织大家对学校师德师风现象进行分析，总结教训，做好整改提高工作。

　　3、教师通过自查与反思，肯定成绩，明确不足，并制定切实可行的改进计划和措施，并填入教师个人师德档案。师德师风的鉴定结果作为教师职称评聘，评优评先，年终考核等主要认定依据之一。

　　学校将充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升教师的职业道德水平，争当人民满意的教师，创办人民满意的教育。

　　加强师德师风建设活动方案13

　　为进一步加强教师职业道德建设，修建良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，经学校研究，决定在全校举行“创先争优、情系教育、凝聚师魂”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施，特制定本方案：

　　一、活动目的

　　通过活动展开，大力宏扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风采，积极修建师德师风建设良好氛围，进一步推动《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实，进一步进步教师队伍整体素质和师德修养，增进我校教育事业健康蓬勃发展。

　　二、组织领导

　　为加强对演讲比赛活动展开的组织领导，学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、演讲主题

　　“创先争优、情系教育、凝聚师魂”

　　四、演讲内容

　　演讲题目自拟，演讲内容要求围绕《中小学教师职业道德规范》，以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，展现我校教师积极投身教育教学改革实践立足本职，创先争优和爱岗敬业、无私奉献；教书育人、为人师表的良好师德风范；阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等题目的理解、感悟和体会。内容要求典型事迹与鲜明理念相同一；主题鲜明、突出、深入；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

　　五、参赛对象

　　全校所有教师都可报名参加比赛，每个教研组最少推荐两名代表参赛。

　　六、比赛时间

　　20Xx年9月3日下午3：00。

　　七、比赛规则

　　使用普通话站立式脱稿演讲，着装、仪态自然大方。演讲时间控制在5—8分钟，不足时或超时每10秒扣总分1分。演讲顺序采用抽签方式确定。

　　八、奖项设置

　　本次比赛根据参赛人数和选手综合得分高低，设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。

　　九、评分标准

　　演讲比赛从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象、演讲效果五个方面对参赛选手进行评分，满分为100分。比赛评委由学校行政组成员和教研组长组成。评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取均匀分，分数精确到小数点后两位。若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

　　（一）演讲内容（35分）

　　1、演讲内容能牢牢围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（15分）

　　2、材料真实、典型、新奇，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（10分）

　　3、讲稿结构严谨，构思奇妙，引人入胜（5分）

　　4、文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）

　　（二）语言表达（35分）

　　1、演讲者语言规范，吐字清楚，声音洪亮圆润。（10分）

　　2、演讲表达正确、流畅、自然。（10分）

　　3、语言技能处理得当，语速恰当，语气、腔调、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（15分）

　　（三）形象风度（15分）

　　演讲者精神饱满，能较好地应用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

　　（四）综合印象（5分）演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。上下场致意、报答。

　　（五）演讲效果（10分）演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融会在一起。

　　十、活动要求：

　　1、各教研组必须高度重视此次师德师风演讲比赛活动，认真和精心组织教师参加比赛。

　　2、各教研组于9月3日前将参赛选手名单报教务处，报名时请提交演讲材料一份。

　　3、参赛选手在比赛前20分钟抽签，必须准时到场参赛，超时未到视为弃权。

　　加强师德师风建设活动方案14

　　为加强师德建设，进一步弘扬我校教职工爱岗、敬业和无私奉献的精神，抒发教书育人情怀，展示为人师表风采。学校决定举办教职工演讲比赛。通过活动，提高广大教师的认识，增强紧迫感、责任感及使命感，并迅速在全校范围内掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮。为使比赛顺利进行，现制订方案如下：

　　一、演讲时间

　　20xx年4月26日19点40分二、演讲地点

　　主会场在阶梯教室，发言人到阶梯教室，其他按照开全体教职工会议的地点就坐。

　　三、演讲主题

　　师德在书香中提升

　　四、工作人员

　　总策划

　　评委

　　统分

　　主持人

　　五、演讲内容及要求

　　1、高一、高二各级部选拔出2名选手，高三、补习班各级部和职员选拔出1名选手，于4月21日前把参赛名单和演讲材料报教务处。

　　2、以“师德在书香中提升”为主题，结合本人读书体会和工作实际，谈自己的感受和心得，杜绝抄袭。

　　3、讲述力求流利清楚；内容健康、积极向上；立场、观点明确，用词恰当贴切；立意力求新颖深刻；体现我校教职工的精神风貌。

　　4、演讲时间规定在5—8分钟，参赛选手在演讲过程中要求站立式脱稿演讲。六、评分标准

　　1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（45分）2、表述清楚，语言流畅，声情并貌（20分）3、声音洪亮，普通话标准流利（20分）4、服装整洁，仪表端庄（10分）5、时间限制（5分）七、其他安排

　　1、根据得分情况，评出一等奖4名，二等奖7名，颁发奖状及奖品。2、各科室、级部主任负责各自人员按时到场。3、信息中心提前开门，负责现场的录像、音响。4、德育处负责会场布置、论坛主持等事宜。5、xx负责比赛现场的拍照。

　　加强师德师风建设活动方案15

　　为进一步加强师德师风建设，结合去年的举行的“爱岗敬业”今年将继续开展以“理想·信念”为主题的师德师风月活动。根据学校文化立校的指导思想，倡导“团结、合作、共生、和谐”的团队精神，解决教师队伍中当前存在的突出问题，提高教师的思想政治素质和职业道德素质，建设努力打造一支师德高尚、业务精湛、作风扎实、乐于奉献的教师队伍。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，以深入开展党的群众路线教育实践活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强和改进青少年思想道德

　　建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、立德树人、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，切实强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，为早日实现我校制定的发展目标提供强有力的师德支持。

　　二、目标任务

　　通过“师德师风月”活动，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍；通过在全体教职工中大力弘扬奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神，形成追求高尚人格、追求教育民主、追求教育公平、追求卓越业绩的浓厚氛围；严格做到“十不准”，努力实现全校教职工在政治素养和师德素养上有新提升；在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升；在树立教职工良好形象上有新提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有新提升。

　　三、活动主题：

　　“理想·信念”

　　四、活动领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　领导小组下设工作组：

　　组长：xx

　　成员：xxx

　　五、活动时间

　　20xx年9月10日—20xx年10月10日

　　六、活动安排：

　　1、9月15—9月19日各学科组开展以“理想·信念”为主题的“我的进步就是黄埔的进步”科组会。

　　2、9月24日“理想·信念”教师演讲比赛

　　3、9月29日—10月10师德师风个人活动总结撰写

　　七、有关要求

　　（一）提高认识，加强领导。要高度认识开展师德师风教育活动的重要意义，将此项活动摆在学校重要议事日程，制定方案，并组织实施。活动开展期间，学校

　　要定期召开领导小组会议，通报活动开展情况，研究解决有关问题，并加强监督和指导。

　　（二）缜密安排，注重细节。要对活动实施方案细化到每个部门，对相关活动内容具体落实到责任部门和责任人，认真组织实施，并及时检查、汇报发现问题要及时提交领导小组会议研究解决。

　　（三）广泛宣传，营造氛围。要广泛开展宣传工作，充分利用校内外宣传媒介，宣传在本次活动和师德师风建设中的好做法、好经验，及时沟通相关信息，要大力宣传师德师风先进典型事迹，充分发挥舆论导向作用，营造良好的教育活动氛围。

　　（四）加强指导，强化监督。要切实加强对此项活动的检查和指导。对教育活动开展不及时、不认真，甚至敷衍应付的，要进行督察，并提出督察意见。对拒不整改的，将追究主要负责人的责任。

篇十二：坚持加强师德师风

　如何加强师德师德师风建设（共6篇）

　　加强师德师风建设，弘扬敬业精神

　　近年来加强师德师风建设成为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。

　　一、统一思想，提高认识

　　教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

　　二、加强领导，落实责任

　　对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。同时，为推1进各项工作措施的具体实施，还需制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

　　四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

　　五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

　　2为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建

　　设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

　　1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

　　2、开展青年教师“师德师能”演讲赛

　　全校参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

　　3、结对帮困助学一批“弱势”学生

　　3对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。

　　4、动员全体教职员工参与“为推进城乡教育均衡化发展”献计活动

　　5、修改、制订一系列规章制度

　　随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

　　六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

　　1、在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

　　2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开展的“师德师能”建设的情况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

　　七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。回顾师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。5

　　加强师德师风建设，弘扬敬业精神

　　——湟源城关三小师德师风建设年活动小结

　　一、统一思想，提高认识

　　二、加强领导，落实责任

　　我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

　　经过校委会研究决定，我校成立了以校长李月芩为组长，专职副书记王赛娟

　　1为副组长，团支部书记闫龙、少先队辅导员卢国秀为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

　　三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

　　教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

篇十三：坚持加强师德师风

　教师加强师德师风建设心得体会10篇

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪合格的建设者。“自

　　古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必

　　须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也

　　决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。教师加强师德师风建设心得体会三

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

　　一、立师德

　　师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

　　教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。

　　二、正师风所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。

　　好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

　　三、强师能学高为师，学是师之骨。1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识x的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产

篇十四：坚持加强师德师风

　如何加强师德师风建设、增强创新意识、建设高素质教师队伍

　　教师队伍素质的优劣，决定着教育工作的成败。如何加强师德师风建设，增强创新意识,建设一支高素质教师队伍.我认为：

　　一、加强师德师风建设(一)、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”师德有广义和狭义之分.狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人知识成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求,要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表,人格高尚.1、处理好与教师职业的关系,这意味着教师要有敬业精神。2、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。3、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。（二）、提高教师职业道德修养，优化教师队伍。为了适应教育在新形式下的发展需求，跟上时代的步伐，我们要着力培养建设一支思想政治素质强，职业道德水平高的教师队伍。1、加强教师队伍的思想建设，提高群体素质。优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观，还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观，努力增强师德信念和师德修养。教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识，具有了强烈的责任心和坚定的信念，他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，

　　尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此,我们认为，抓师德建设,先要抓思想建设。先从思想上建设好一支优秀的教师队伍，学校的师德建设也就会水到渠成.

　　２、加强对年青老师，特别是年青班主任的指导和培训.为了帮助年青教师尽快成长，采取以老带新“结对子”、“一帮一”的方式,选择有威望的老教师在实践“传、帮、带"，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富经验来感染和指导年青教师，特别是年青班主任。同时，还要经常性的组织年青教师参加各种培训学习,上公开课，外出听课取经等活动，帮助他们迅速成长起来。

　　３、树立典范，实现群体创优.师德建设作为学校全员性的职业道德建设,要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型,宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，来不断推进师德建设工作开展.４、完善师德考评制度。为完善师德考评制度,加强师德工作的领导,学校要以党支部为核心，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。以《教师职业道德规范》、《班主任工作规范条例》等为依据，根据教师的工作态度、工作效率、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，做到有理有据、赏罚分明，使师德建设工作的管理规范化、制度化。二、增强教师的创新意识(一）、教师的创新教育能力是实施创新教育，培养创新型人才的关键。教师的创新教育能力是实施创新教育,培养创新型人才的关键。振兴民族

　　的希望是教育,振兴教育的希望在于教师。教师队伍素质的高低将直接决定着教育培养人才的水平的高低。这就如同企业生产,技术水平高、责任心强的工人，其生产的产品的合格率及优秀率就越高，企业的效益就越好,企业竞争力就很强。教育是具有全局性、先导性和基础性的伟大事业，教育必须适当地超前于时代，立足于培养未来社会所需要的人才。社会的发展总会对教育提出不同的人才需求。未来的21世纪是一个知识经济时代,它要求我们必须培养创新型人才。今天的学生就是明天的栋梁。教师必须着眼于未来,掌握创新教育的能力,能够遵循教育学、心理学及人才成长的客观规律,尊重学生的主体性和创造性，培养学生的创造性思维能力和实践能力。一个不具备创新教育能力的教师，肯定会在教育教学实践中或多或少地、不自觉地压抑、扼杀学生的创造性。

　　（二）、观念保守是对创新最大的束缚创新是时代的要求,而对创新最大的束缚就是观念保守.因此，观念创新是各方面创新的基础.创新意识和创新观念是开放在高度事业心和强烈责任感思想沃土上的精神花朵。在课堂教学中这种创新的意识必须尽快地成为教师教学中的动力源泉,形成动力定型。满足于眼前的平稳,习惯于旧有的轨道，用老眼光看待新事物按旧办法处理新问题，因循守旧，不思进取终究会被时代淘汰。当前的教育存在以下问题：1、创新教育研究的前瞻性不够，短期行为的意识过强，忽视创新精神和创造力是一个周期性较长的培养行为.2、实效性不够,口号过多，理论过多，缺少教师进行创新的文化氛围。3、理解点不准，创新教育是多元化的教学模式而非纯学科活动。4、切入点不足，创新教育贯穿青少年活动的全过程,而非局限在课堂教学

　　之中.5、模式化过强,忽视模式的创造，而强调教师从一种模式走向另一种模式，

　　扼杀教师的创造力发挥.三、高素质教师队伍的建设建设一支高素质的教师队伍。既然教师对人才的培养具有重要作用,那么

　　学校就应该引导教师树立良好的职业理想和职业形象，使教师既教书又教人,改变教师作为教材的被动执行者和已有知识传递者的角色，努力实现“把课堂还给学生，让课堂充满活力"；“把创造还给教师，使教育充满智慧”；“把世界引进教室,使课堂成为现时社会的组成部分”.教师还要树立专业发展思想，努力做到以品格传授品格,以理念传播理念,树立以学生发展为本的理念、终生学习的理念.在教师教学能力培养方面要系统思考、强化实践;建立管理、培训、科研三位一体同步推进的教师队伍建设新格局。未来社会是学习化社会，未来的学校空间是网络空间，未来学校的差别首先是智能差别，所以学习就显得尤为重要。

　　在学校管理工作中,要引导教师从“他律”走向“自律"。1、角色反思，重新认识.过去,在教师队伍建设工作中往往是学校制订计划，教师被动地执行计划.而今，随着基础教育课程改革的推进，学校不仅要把课堂还给学生，同时要把学校还给教师,把创造还给教师，给教师提供发展的空间；对教师来说，也要重新认识自己，重新定位自己的角色,确定正确的人才观、价值观、教育观和发展观。2、自定规划，自主发展。教师在发展的过程中首先需要确定奋斗目标，并按照自定的目标制订发展计划。教师要把发展变成一种自觉的行为,而不是简单地完成任务。学校要认真研究可操作的教师自评指标体系，在开发教师

　　自评指标体系时，应该注意的是教师自评本质上应是一种发现问题、改进教学的自我诊断。为此，对影响教学结果的有关因素进行评价可能比简单地评价教学的结果来得更为有效。因此,我们应将自评的指标集中在影响教学效果的因素上。

　　因此,加强师德师风建设，增强创新意识,建设一支高素质教师队伍需要教育主管部门的支持，学校领导及广大教师的共同努力方能完成.

篇十五：坚持加强师德师风

　加强师德建设，办人民满意教育

　　教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。

　　一是形式发展的需要。上级党委政府对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的要求，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；党的十八大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，白觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。

　　二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风！加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是

　　众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。

　　三是教师白身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是,随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村初中，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爰岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。

　　德、正确把握师德师风建设几个重要问题：在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：

　　1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先,白觉把白己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。

　　2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳底下最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去,意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。

　　3、遵循教育规律，因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取白由。要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。

　　4、团结协作，开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。

　　我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，

　　培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首

　　先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，白己

　　就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住白己的角色身份；既

　　要把教学内容放在心上，还要注意白己的形象；要把言谈举止、仪态仪表

　　与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现

篇十六：坚持加强师德师风

　各单位和部门根据职业技朮学院师德师风建设实施方案结合本部门工作性质和实际情冴制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划采叏集中学习和分散学习相结合讪座辅导不集体认论相结合先进典型示范不反面典型警示教育相结合的方式组细广大教师深入学习学院关二加强和改进师德师风建设的觃章制度实施方案和术关工作人员素质提升计划要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设如何忠诚职业无私奉献为人师表

　　关于加强师德师风建设的实施方案（三篇）

　　（一）加强组织与领导学院成立以党委副书记、院长段华任组长，党委副书记潘岳生、常务副院长张建为副组长，各职能部门主要负责同志为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设学院人事处，由人事处牵头，教务处、学工部参加，主要负责组织、协调和整体调度工作。宣传组设宣传部，由宣传部牵头，现代教育技术中心参加，主要负责师德师建设工作的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和典型的推广。督查组设监察室，由监察室牵头，督导室、教务处参加，主要负责巡查、督导和来信来访工作，并对违规违纪教师进行处理。各系（部院）相应成立领导机构，系（部、院）主任（院长）与党总支书记亲自抓，教学与学管副主任具体抓，统筹规划、研究制定和落实本部门师德建设的实施计划，充分发挥党组织、共青团和教研室在师德师风建设中的重要作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，确保我院师德师风建设工作达到预期效果。（二）完善制度狠抓落实1．完善相关制度各部门按照学院党委的统一部署和《**职业技术学院师德师风建设实施方案》要求，结合本部门工作性质和实际情况，

　　制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划。各单位和部门应严格执行制度，每天安排专人进行检查，认真记录，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改；各系（院）每周收集一次学生对教学、管理、服务工作的意见与建议，并及时向教务处和督导室反映，教务处和督导室及时与有关部门沟通，督促相关部门尽快解决，对于一时难以解决的问题，应根据实际情况及时向系（部、院）和学生解释；各系（部、院）和相关部门每月进行一次工作讲评，对师德师风规范、学生家长和社会反映好的教师提出表扬，对出现的问题进行认真剖析，对问题严重者要提出公开批评；每学期进行一次考核，各单位和部门应按照《**职业技术学院教学工作考核方案》和《**职业技术学院机关工作人员素质提升方案》严格考核，对于屡教不改者，经核实，将情况向学院师德师风领导小组汇报，学院将视情节进行经济处罚和行政处分，对于违法者，按程序交纪委和司法部门处理。

　　2．实施一对一谈心各党总支、直属支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，经常与教师开展一对一谈心，每个党支部与每位教师每年至少谈心一次，每个学期利用民主生活会、教研室工作会、部门工作讲评会、系务会与处务会等形式，召开

　　一次师德师风建设研讨与讲评会，积极开展批评与自我批评，认真剖析师德师风方面存在的问题，寻找思想根，寻求解决问题的方法；设立师德师风举报箱、公开监督电话，主动接受学生与社会的监督；关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，解除教师的后顾之忧，使教师以饱满的工作热情、良好的精神面貌全身心投入教育教学工作。每学期由师德师风建设办公室组织对各单位和部门师德师风建设情况进行一次全面检查。

　　五、建设步骤（一）完善制度统一认识（**年12月——**年2月）学院召开全体教师参加的师德师风建设动员大会，宣讲师德师风建设的重要意义，宣布学院党委关于加强师德师风建设的要求。同时，通过院报、校园网、广播站和宣传橱窗等宣传媒体，宣传学院师德师风建设的实施方案、相关制度、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各单位和部门根据《**职业技术学院师德师风建设实施方案》，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划，采取集中学习和分散学习相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范与反面典型警示教育相结合的方式，组织广大教师深入学习学院关于加强和改进

　　师德师风建设的规章制度、实施方案和机关工作人员素质提升计划，要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设，如何忠诚职业、无私奉献、为人师表。通过学习、讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德规范建设的重要性和基本要求，进一步明确教师的责任和义务。

　　（二）严格实施狠抓落实（**年3月～**年2月）1．整顿教风、规范行为（**年3月～**年2月）各单位和部门要根据学院师德师风建设实施方案、机关工作人员素质提升计划与本单位和部门师德师风建设实施计划，认真组织实施，把常规工作与师德师风建设工作紧密结合，实行“日巡视、周跟踪、月讲评、期总结”制度。重点查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为先，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，看在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生和考试等工作中违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生或变相体罚学生的行为；查是否做到为人师

　　表，看在日常生活中，有没有违法违纪和违反社会公德的行为。

　　严格执行制度，对违规人员实施经济处罚和行政处分，整顿教纪和教容，规范教风和机关工作作风。通过树立正面典型、处罚反面典型，推进教风与工作作风的好转，以此促进学风建设，带动校风建设。

　　2．提升素质、为人师表（**年3月～**年2月）各单位和部门在整顿教风、规范行为的同时，应加强对教师职业理想和职业道德教育，把师德师风建设与岗位实际工作紧密结合。通过开展“读一本好书、写一篇好札记”、专家专题讲座、专题研讨和一对一谈心等活动，提升教师的思想与职业道德素质；通过开展“立师德、铸师魂、正师风”的专题研讨与演讲竞赛、学生评选“我最喜爱的老师”和师德标兵评选等活动，在教师中形成以“忠诚职业、无私奉献、为人师表”为荣的良好风气；通过建立和完善师德师风建设工作评估、考核、评价与奖励等制度，把师德建设与教师岗位工作有机结合，并认真落实，转变教风与工作作风，带动学风与校风建设。（三）检查整改、巩固提升（**年3月～**年12月）各单位和部门要根据《**职业技术学院师德师风建设实施方案》和相关制度，对本部门师德师风建设工作进行仔细检

　　查，利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生、家长和社会的意见。对师德师风建设工作中存在的突出问题，结合本部门工作实际，制定详细可行的整改方案，并认真整改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，对那些需要解决而又不能马上解决的问题，要明确整改时限，逐步加以解决。

　　**职业技术学院教师教学工作规范一、学期授课计划的编制1．任课教师根据专业人才培养方案和课程标准，按照统一的要求编写学期授课计划。同专业、同年级的同一门课程，必须执行同一授课计划。

　　2.学期授课计划的制订应综合考虑学期教学周历、教材等因素，根据实验、实训、实习、考查、考试等不同形式安排课时。突出实践性教学环节，并适当留有机动。

　　3.学期授课计划的制订应在学期正式上课前编写完毕，经教研室主任审核后，报系（部、院）审定，经系（部、院）主任签字后执行。授课计划要求字迹清楚，一式3份，开学

　　3．教师备课前应熟悉课程整体设计和单元设计，按照课程标准备课。认真领会教材和课程培养目标之间的关系；要广泛涉猎和掌握专业相关知识，特别注意吸收新信息、新方法，引入本专业领域的新知识、新技能以充实备课内容。

　　4．备课是对本单元教学任务的设计，包括：教学内容的选择、教学项目或案例的设计、教学方法的选用、教学步骤的设计、学生活动的安排、教学时间的安排、教学手段的选用、教学辅助用具的准备、学生课堂与课外任务的布置等。教师在备课时，要对使用的教材、学生的基础、现有的实训条件等进行认真分析^p，对在实施教学活动中学生或组织过程中可能出现的问题，事先要预计，做好心理上的准备，并思考应对的措施。

　　5．备课是“为学习而设计教学”的过程，因此，要树立以学生为本的思想，既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异，因材施教。

　　6．善于“充分利用现代信息技术”进行备课，在教学中充分运用现代信息技术。

　　7.可采用集体备课和学生参与备课等形式，将个人才智转化为集体优势，实现集思广益和增强交互性得目的，真正体现备课的价值和实用性。

　　8．教案是教师备课成果的体现，是教师实施教学的依据。教师上课前必须书写教案，具体要求参照《教案书写的规范要求》。

　　三、课堂教学规范1.教师上课必须佩带校牌，衣冠整洁、仪表端庄、举止文明，不得穿无袖背心、吊带上衣、短裤、超短裙、拖鞋(含凉拖)等，不得染彩色头发。2．教师应重视语言素养，使用普通话教学，课堂用语要力求做到准确、简练、生动；板书要工整规范，杜绝随意性。3．认真做好上课准备工作。教师上课前要认真备课，精心设计教学过程，写好教案，准备好教具和教学用品，并在上课时带齐授课计划、教材、教案、教具和其他教学用品。4．注重课堂礼仪。上课铃声响后,任课教师提示上课时，全体学生应起立致礼，教师应还礼并示意学生坐下。上课期间学生不得擅自离开教室。任课教师提示下课时，学生方可离开教室。5．严格执行作息时间。教师应应提前五分钟到堂，不得迟到；上课时应关闭通讯工具；上课期间不得会客，不得擅自离开教室，不得提前下课。上课前，任课教师应核查本班应到和实到学生人数，对未到、迟到或违纪的学生要及时提出批评教育，并在班级教学日志上予以登记。

　　6．不得随意改变教学内容、缺课和私自调课，特殊情况需停课、调课时应按规定办理手续。

　　8.教师要灵活运用各种教学方法和手段，采取提问、讨论、自学与分析^p等形式和现代化教学手段，活跃课堂教学气氛，突出重点，突破难点，提高教学效果。

　　9.教师对学生要热情关心，言传身教，做好教书育人工作，不得体罚、辱骂或嘲讽、挖苦学生。要因材施教，对基础较差的学生，应加强辅导，帮助学生分析^p原因，改进学习方法。

　　10.要及时、完整地填写教学日志和实验日志。四、作业布置与批改规范1.作业布置的范围和形式：预习相关内容和查阅相关资料；各种书面作业和口头作业；实践作业（作品等）；课程教学平台作业。2.作业内容的要求：作业内容应符合课程标准和学生职业能力培养的要求，有利于学生创造性思维的培养和自主学习能力的养成，难度适中，有明确的完成时间。

　　3.作业量的要求：周课时为四节以上每周布置作业一次，周课时为四节的每两周布置作业一次，周课时为四节以下的每四周布置作业一次。

　　4.作业批改要求：教师批改作业应认真、及时、全面，应标出错处，评出成绩，标明日期并签全名。答题错误应督促学生及时更正，对于不合格的作业要发回重做，缺交作业应补做。通过课程网站布置的作业，教师应督促学生及时上网完成，并按时批改。作业成绩作为平时成绩的依据之一，对于无故迟交或不交作业的学生要根据相关规定扣分或不给分。

　　五、听课规定1.听课是教师相互学习，资深教师辅导其他教师的有效途径之一，同时也是一般性抽查、专项检查教学质量的监控形式之一。2．听课人员必须在上课前进入课堂，听课时间不应少于1节课，不得中途离开或接听电话，不得打扰教师正常授课。授课教师应积极配合，不得无故拒绝。3．听课人员听课时均应填写《**职业技术学院听课记录本》和《听课评价表》，填写内容准确、完整。听课记录本分学期交系（部、院）存档。4．青年教师在完成本职教学的同时，应系统地听一门与自身教学有关的课程，此类属于学习性听课；听课者应侧重于

　　对讲课者的课程设计、课堂组织、教学艺术的学习，并形成心得体会。资深教师，特别是教授、副教授、专业带头人，应听青年教师的讲课，此类属于辅导性听课；听课者应侧重于对讲课者的教学基本功、内容的选择、重点难点的把握等，注重课间、课后与讲课者的交流，肯定讲课者的优点和长处，指出讲课者存在的不足，并提出改进的建议和要求。

　　5．教师(含兼职教师)每学期至少听15节课，3年内新教师每学期听课不少于30节，每次听课均要填写课堂教学听课评课表交教研室。

　　6．听课内容：（1）授课计划执行情况，如授课教师、时间、地点等是否相符；（2）学生情况，如学生所属专业、年级、班别，到课情况；（3）教师授课准备及课堂组织情况，如授课计划、教案、教材、教具准备、教学基本功、教学方法与手段、师生互动交流、课堂纪律维持、时间控制等；（4）学生对教师授课的意见；（5）与教师的交流与建议。

　　7．听课记录：（1）填写基本情况，包括课程名称、授课教师、课题、时间、地点、学生所属专业、年级、班别、学生到课情况等；（2）记录教学过程与内容，包括教学步骤、教学方法与手段、时间分配、师生互动、课堂纪律、教学基本功、教学评价等；（3）记录教学准备情况，包括是否按计划

　　授课，教案、教材、教具等；（4）学生对教师授课的意见及与教师交流的建议等；（5）被听课教师签名。

　　（篇二）一、指导思想：以“三个代表”重要思想和十九大精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。二、师德建设目标：大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。三、成立师德师风建设领导小组：为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设领导小组。

　　组长：李继波副组长：杨家林李振成员：郑亮郭华辉汪伟李士标侠唐心朋江喜周德山张付强赵军龚仁杰刘胜汪浩全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。本年度要求全体教师做到：《师德规范十不准、十提倡》四、具体计划措施：(一)健全组织，强化师德建设观念。学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。(二)加强理论学习，提高思想素质。1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

　　2、严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

　　“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。

　　3、结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

　　(三)丰富活动载体，开展系列活动。1、本年度开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育活动。围绕树立师德典型，讲述身边故事，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过校园网、板报、会议等大力宣传教职工在主题教育活动中涌现出来的先进事迹。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。2、练过硬岗位技能，促教学质量提升教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校工会工作将进一步配合党政，紧紧围绕课程改革开展教师的继续教育工作，大力提高教师教书育人的能力。(四)完善考核评价制度，确保师德建设实施。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。(五)展示学校风采,提高学校的影响力。我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。

　　五、主要活动安排：九月：1、制定师德师风建设计划2、签到教师师德师风责任状十月：1、组织学习教师行为“十不准”、教师用语“十提倡”，布置教师做好学习笔记2、组织学习党十九大会议精神十一月：学习《学生伤害事故处理办法》布置教师做好学习笔记十二月：1、学习《中华人民共和国教师法》，布置教师做好学习笔记2、学习《中华人民共和国教育法》，布置教师做好学习笔记一月：组织教师撰写师德师风学习教育活动总结备注：每月进行师德师风排查。（篇三）为了进一步提高我校教师的思想政治素质业务道德水平，深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意

　　见》和《中小学教师职业道德规范》，根据**市教育局《师德师风建设实施方案》，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想和工作目标__________重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教职工思想政治素质和职业道德素养为重点，以解决当前教职工在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和教育观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、人民满意的教职工队伍。二、工作重点1．育师德。以弘扬社会主义正气、培养良好风尚为着力点，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神；努力培养广大教师爱岗敬业、甘为人梯的师德风范，努力提高广大教师师德水平和职业素养。2．正师风。要引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，要倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在全校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。

　　3．树师表。要注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘身边师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。促进我校教师加强自我修养，不断强化为人师表意识。

　　三、领导机构成立师德师风建设领导小组，加强师德师风教育活动的组织领导。领导小组成员如下：组长：副组长：成员：四、实施意见1．宣传发动，增强参与师德师风教育的自觉性和主动性。开学初召开师德师风教育动员会，指出当前师德师风方面存在的突出问题，明确今后师德师风教育的工作思路，增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。2．强化学习，开展形式多样的自我教育活动。一是组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件，提高教师的法律意识，增强依法治教的能力和水平。帮助教师牢固树立正确的世界观，人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响，以良好的

　　思想政治素质影响和引领学生。二是开展校本培训，请专家作专题讲座。深入思考学校管理暨师德师风教育的的一些重点问题。

　　3．自查自纠，找准师德建设的切入点。开展以“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动。自查自纠的重点是对照教育局制定的《师德师风建设实施方案》和教师行为“十倡导”、“十不准”。开展“八查八看”，对自己进行深刻的反思。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不认真批改学生作业等现象。四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查教研业务，看是否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。六查团结协作，看是否有无原则闹矛盾，不团结的现象和有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课、向学生家长索要财物、搞有偿家教或私自办班等以教谋私的问题。

　　4．分析^p整改，明确师德师风建设努力方向。一是撰写自我评价材料，在深入学习、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工自我反思，找准存在的问题，分析^p存在问题的原因，明确今后努力的方向。存在严重问题的，要写出整改意见。二是举行师德师风承诺签名仪式，使教师们真正做到对学生耐心教育，多一份关爱，多一份义务；对工作精益求精，多一份钻研，多一份创新；对家长以诚相待，多一份理解，多一份沟通；对自身严以律己，多一份勤勉，多一份奉献。教师集体签名的承诺书在校内公示栏张贴，接受公开监督。

　　5．总结表彰，巩固师德师风教育成果。总结师德师风教育活动的成果，表彰一批师德师风建设先进个人。

　　6．以五项举措为抓手，保障师德师风教育活动出成效。一抓观念更新，密切师生关系。倡导“人人都是德育工作者”的理念，要求每一位教职工要像热爱自己的子女一样关爱每一位学生，了解、相信、尊重、爱护、教好每一位学生。二抓读书学习，丰富文化底蕴。开展丰富多彩的读书活动，发动教师人人参与，举办读书报告会，为教师搭建交流读书心得的平台，让教师相互切磋，共同提高。三抓教育培训，提高师德认识。通过组织专题学习讲座，引导行为研究，开展互动或研讨及师徒结对等形式提高教师师德认识。四抓建设活动，提升师

　　德素养。组织开展师德论坛、师德演讲、师德征文，组织教师撰写教师心语、人生格言、座右铭，大力推广使用阳光用语等强化师德教育。五抓督查考评，激励争先创优。师德建设是一项长期艰巨的工作。各校要建立健全激励监督机制，引导和督促广大教育工作者自觉履行师德义务。一是实行师德师风一票否决制。把师德师风建设纳入教师年度考核和绩效考核体系。学校领导、中层干部和优秀骨干教师要以身作则，率先垂范，模范执行师德规范。凡师德师风方面存在严重问题的，取消其各项评先评优资格，其年度考核、绩效考核结果为不合格或基本合格。二是树立师德典型，严肃处理违反师德问题。评选出一批在师德师风主题活动中涌现出来的教学业绩突出、师德事迹感人的教师，并通过多种渠道大力弘扬师德先进典型，号召广大教职工相互学习、取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。对师德方面存在一定问题的教师，要求认真查找，深刻反省，及时整改；对严重违反师德规定，群众反映强烈的，要坚决实行一票否决制，同时要进行必要的批评教育和相应的处罚，情节严重并造成重大影响的还要追究责任、严肃查处。

　　五、活动要求1．师德建设是一项长期而艰巨的工作，关系到教育公平与优质均衡教育的实现，关系到社会的和谐稳定。把师德师风

　　教育活动作为贯彻落实科学发展观的重要举措，作为加强和完善教师队伍建设的重要工作，充分发挥党支部、工会等在教育活动中的积极作用，形成统一组织、齐抓共管的工作格局，要真抓实管见成效。

　　2．活动内容要着力反映广大教职工在爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远等方面的崇高师德风范。体现教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯、乐于奉献的师德；以学生为本、以言传道、以行垂范的师道；创新发展、求真务实、精湛高超的师艺。

　　3．要坚持“真人、真事、真情”的原则，结合工作实际，重点查找违反师德的行为，挖掘身边普通教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

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