小学三年级综合实践教案上册6篇小学三年级综合实践教案上册 学综合科实践 课型新授 课班级小主人活动一小组合作公约大家定 题 备课时间 授课 8.25 9.3 时间 课时 下面是小编为大家整理的小学三年级综合实践教案上册6篇,供大家参考。
篇一：小学三年级综合实践教案上册
学综合科实践课型新授
课班级小主人活动一小组合作公约大家定
题
备课时间
授课
8.25
9.3
时间
课时
2课时
1.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信
教学目标
息进行分类整理，提出解决方案。2.能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的合作公约。3.通过制定《小组合作公约》，激发学生参与小组事务的积极
性，形成良好的团队合作精神。
教学重能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的《小组合作点公约》。
教学难
通过小组讨论，发现小组存在的问题，并能对收集的信息
点进行分类整理，提出解决方案。
德育点培养学生对机械的兴趣。
◆教师准备
教学准
《小组合作公约》样例、教学课件。
备◆学生准备
记录需要的纸、笔等。
特色教学模式
整体感知——合作探究——反思拓展
1
小组合作公约大家定
标题板
具体内容条目《小组合作公约》——共同遵书
守，共同进步
制定人签名
教学过程一、激发兴趣
设问：许多活动都需要小组合作,大家在合作时有没有发现什么问题?二、整理问题
1.板书学生汇报的问题，并适时进行评价、补充。过程2.指导学生对发现的问题进行分类，对重复的问题进行归类。3.组织学生汇报发现的问题以及解决方案，提示学生解决方案应该切实可行。三、制定公约
1.指导学生阅读《小组合作公约》样例，明确《小组合作公约》应包括标题、
具体内容条目、制定人签名。2.提示学生制定公约的原则包括：针对存在的问题提出切实可行的解决方案；
语言简练，表达清晰；反映小组合作的多个方面等。四、签订公约
1.提示学生在展示过程中应简要说明自己所提建议的可实施性。
2.指导学生公平选举，提示学生对“最佳《小组合作公约》”可以进行适当的改
进，让其最大限度地代表大家的共同意愿。3.组织学生签订《小组合作公约》，鼓励学生将其认真贯彻执行下去。
课
通过这次的教学，我发现教学不是简单的“教”和“学”而是师
生情感相互沟通和交流的过程。所以在以后的教学中，我要多动
后脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期达
到师生之间最佳合作的效果，创造出最佳教学气氛来实现教学的记真正目的
2
综合
课
学科
实践
题
活动二创办班级图书角
课型新授
备课时间
授课
9.7
9.11课时
时间
2课时
1.通过小组讨论，明确创办班级图书角可以分为图书及书
架筹备、图书角美化、制定借阅管理办法等几项任务。
教学目标
2.通过仔细观察模拟借阅过程，针对易出现的问题制定借阅管理办法，设计借阅卡。
3.提高合作能力，认真听取他人汇报并提出可行的修改意
见。
教学重点
小组合作，分析创办班级图书角包括几方面的任务。
教学难点
小组讨论，制定班级图书角的管理方法。
德育点培养学生对机械的兴趣。
◆教师准备
1.班级图书角的图片，了解有关图书的分类及借阅、管理
教学准的方法。
备
2.制作课件。
◆学生准备
参观图书馆，有条件的可以体验借阅图书的过程。
3
特色教整体感知——合作探究——反思拓展
学模式
板
创办班级图书角
书
图书角的要素：书的分类、书架、书架美化
图书角的管理与借阅：借阅卡设计、借阅办法
教学过程
第一课时一、导入
出示“班级图书角”的图片，引出活动主题。二、分解创办图书角的几项任务
1.设问：一个完整美观的图书角需要哪些材料？2.总结创办图书角的几项任务。三、制定图书角的借阅管理办法1.请学生推荐图书管理员，并说出理由。2.请一组学生模拟借阅过程。3.对照图书馆的管理借阅方式,说说班级图书角可借鉴的地方。4.可供一些班级图书角的管理方法，供学生参考。如：①把书分成几类。②定期汇总大家发现的问题与相应的解决方法。③有明确的制度，有借阅卡，有专门的管理员。
4
第二课时一、创建图书角
1.引导学生自由讨论创建班级图书角需要完成哪些工作，并明确各组具体任务：书的分类与书架的实际摆放；书架美化；借阅卡设计；管理制度设计。
2.引导学生讨论各项任务要达到的目标。3.建议学生根据各组任务量的大小与学生的特长采用自愿和互相推荐的方法组成各小组。三、汇报展示1.出示评比标准，请各组展示成果。2.展示过程中允许其他学生提出建议，当堂交流。3.请各组根据同学们的意见和老师提供的参考样本做出相应修改。
通过这次的教学，我发现教学不是简单的“教”和“学”而是师课生情感相互沟通和交流的过程。所以在以后的教学中，我要多动后脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期达记到师生之间最佳合作的效果，创造出最佳教学气氛来实现教学的
真正目的
5
综合
课
学科
实践
题
活动三班级成长手册
备课课型新授课
时间
9月17日
授课时间
9月18日课时2课时
1.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理
安排工作顺序。
教学目
2.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作
标能力。
3.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培
养对班级的归属感。
教学重点
了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。
教学难
根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编
点辑完成成长手册。
德育点回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。
◆教师准备
教学准
教学PPT、学习单、成长手册范本。
备
◆学生准备
制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。
教学方式
小组合作、探究学习
6
教学手段
多媒体
板书设计：
班级成长手册
确定栏目内容和名称小组分工
制定行动计划
教学过程
第一课时
一、谈话引入1.引入：从《个人成长手册》入手，引导学生编制一本《班级成长手册》，记录班级里难忘的事情。2.出示各类成长手册，供学生传阅。二、确定步骤1.引导学生讨论，要制作一本《班级成长手册》，需要完成哪几步工作。2.组织学生了解行动指南。3.组织学生小组讨论，完成学习单1。4.组织学生全班交流，评价学习单，适时板书。三、确定栏目内容和名称1.组织学生小组讨论，确定栏目内容和栏目名称。2.在各小组汇报过程中，进行适时的点评和板书，若出现两个小组确定的内容重复，无须要求其更换内容。四、小组分工1.组织学生讨论，明确分工要求，进行合理分工，完成分工学习单。2.提示学生应该将每个人的具体任务都写在学习单上。
第二课时一、整理资料
1.课前布置学生收集资料，确定手册的版式和图文搭配方式等。2.提示学生，完整的手册应包括封面、封底、目录、内容、边框、图案、装饰。
7
二、小组合作完成制作1.组织各小组分工完成成长手册各个栏目的内容。2.引导学生总结得出成长手册的评价标准。3.组织学生参照评价标准，修改成长手册。三、全班交流1.点评各小组制作的成长手册板块。2.提示学生，完整的成长手册还需要封底和封面。3.要求学生在选举过程中认真公正。4.提问学生，如何将成长手册的各个部分装订起来。四、拓展延伸
引导学生在今后的活动过程中继续完善成长手册，记录班级成长每一个精彩瞬间。
课后记
8
综合课学科
实践题
活动一放学路上保平安
新授课型
课
备课时间
授课
9.24
9.25课时2课时
时间
1.通过学习案例以及自主探究活动，知道放学路上存
在的不安全因素。
教学目标
2.通过阅读资料，了解放学路上要注意的安全事项。3.通过小组讨论，辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。
4.通过小组活动，培养合作意识，提高团队协作能力，
体会探究的乐趣。
教学重点
知道放学路上存在的不安全因素，了解放学路上要注意的安全事项。
教学难点
辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。
德育点培养合作意识，提高团队协作能力，体会探究的乐趣。
◆教师准备
教学准
1.收集学生在放学路上发生意外事故的若干案例。2.收集学生在放学路上常见的不安全行为，以情境图
备呈现。◆学生准备
尝试了解放学路上的一些安全隐患。
教学方式
小组合作、探究学习
教学手多媒体
9
段板书设计：
放学路上保平安
回家方式：步行
坐公交车
坐私家车
……
可能遇到的危险：
安全措施：
教学过程
第一课时
一、活动导入1询问学生平时放学路上做些什么。2.课件出示放学路上的若干案例，引发学生思考：放学路上会发生哪些意外情况？这些意外情况是如何产生的？3.提出问题：怎样才能确保自己放学路上平安？（引出活动主题：放学路上保平安）二、了解放学路上安全须知1.组织学生交流：放学路上应当注意哪些事项。（引导学生结合平时看到过的一些现象以及自己的想法进行交流。）2.归纳、板书学生汇报的注意事项。3.课件出示“放学安全须知”，引导学生选择其中最有感受的内容，交流自己的看法。三、思考与辨析1.设问：大家觉得自己放学路上是否安全？2.出示放学路上的情境图，提问：放学路上，以下哪些行为正确、哪些行为不正确？3.引导各小组进行讨论、辨析。4.组织各小组依次交流汇报。
四、联系实际延伸拓展1.设问：同学们，你们放学后是怎样回家的？（指名若干学生回答，适时板书记录。）
10
2.提示学生，可将回家方式类似的同学分为一组。3.引发思考：不同的回家方式，放学路上可能会遇到哪些危险？针对这些危险，可以采取哪些安全措施？4.引导学生将放学路上可能遇到的危险以及相应的安全措施归纳并记录在卡片上。
第二课时一、回顾交流1.引导学生回顾上节课所学的内容。2.组织学生交流上节课完成的、记录可能遇到的危险以及相应安全措施的卡片。二、制作展示1.引出活动任务：制作“安全地图”。2.出示“安全地图”模板，引导学生总结制作的基本步骤：(1)罗列放学路上须经过的一些场所,以及相应的交通方式。(2)设想可能遇到的危险。(3)给出应对危险的措施。3.制作提示：将可能遇到危险的场所依次放在回家路线图中，并在相应的场所旁标注出应对措施，制成“安全地图”。4.引导各小组合理分工，选择合适的方式交流展示本组完成的“安全地图”。
二、总结延伸1.出示“行路安全小要诀”，组织学生阅读、学习。2.组织学生交流本次活动的收获，指导完成学习单。3.引导学生开展客观、合理的评价，完成评价单。
课
后
记
11
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动二家中安全小卫士
授课10.8时间
10.9
课时2课时
1.通过学习案例以及自主探究活动，知道放学路上存在的不安
全因素。
教学目标
2.通过阅读资料，了解放学路上要注意的安全事项。3.通过小组讨论，辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。
4.通过小组活动，培养合作意识，提高团队协作能力，体会探
究的乐趣。
教学重点
教学难点
知道放学路上存在的不安全因素，了解放学路上要注意的安全事项。辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。
德育点
培养合作意识，提高团队协作能力，体会探究的乐趣。
◆教师准备
教学准备
1.收集学生在放学路上发生意外事故的若干案例。2.收集学生在放学路上常见的不安全行为，以情境图呈现。◆学生准备
教学方式
教学手段
尝试了解放学路上的一些安全隐患。小组合作、探究学习多媒体
板书设计：
家中安全小卫士
教学过程
12
第一课时一、导入新课1.导入揭题师:人们常说家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是，家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要的事故。从这节课起，我们一起来学习安全教育主题活动——居家生活讲安全。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安全知识和防范技能，才能使家成为我们真正的“安全港湾”。这节课，我们先来了解当我们独自在家时，有可能会遇到哪些状况，该怎样避免。2.欣赏歌曲《小兔乖乖》师:想一想，歌曲中讲了一件什么事。3.学生交流4.回忆交流师:你们有过独自在家的经历吗？回忆一下，你独自在家时发生过哪些危险事件？二、聚焦案例，明确危险1.情境过渡师：有一天，小强独自在家，这一天会发生什么事呢？请同学们看PPT上的案例。2.交流第一个案例师:谁来说说小强遇到了什么危险？他为什么会遇到这样的危险？你认为小强可以怎样避免这次危险？3.交流第二个案例师:谁来说说晓芸遇到了什么危险？她为什么会遇到这样的危险？你认为晓芸可以怎样避免这次危险？4.小结师:由于小强的粗心，招来了强盗；由于晓芸的大意，遭受了伤痛。看来，只要我们稍不注意，危险就会来到我们身边。接下来，请同学们在小组里讨论一下，一个人独自在家时还可能遇上哪些危险，以及该怎样避免这些危险的发生。
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(小组交流，做好记录。)
可能遇到的危险
避免危险发生的办法
短时间出门（如倒垃圾），忘记带出门时必须带好钥匙，锁好门
钥匙，不巧门被风吹得锁上了，就窗。
回不了家了。
5.全班交流三、学习常识，预防危险1.阅读“智慧加油站”师:从同学们的汇报交流中，我们可以看出，独自在家时稍不留意就有可能造成危险，那我们该怎样尽量避免这些危险呢？课前老师让大家通过查找资料或请教家人，收集有关居家安全的注意事项，现在我们一起来举行一次“独自在家安全常识竞赛”，好吗？2.举行“家中安全小卫士知识竞赛”
“家中安全小卫士”知识竞赛题判断题（在括号中填“√”或“×”）
（1）可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。（）（2）父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。（）（3）如果有陌生人纠缠不休，可以到阳台、窗边高声呼喊，向邻居、行人求援。（）（4）可以站在窗台上看看风景。（）（5）在家要外出时，不必向家长汇报。（）
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（6）独自在家要外出时，要带好房门钥匙，锁好门窗。（）
四、延伸作业师:从竞赛中可以看出同学们已经掌握了不少居家安全的常识，不过，光了解这些知识是远远不够的。想一想，万一我们独自在家时遇到了危险，该怎么办？请回家向家人请教或查找资料，收集处理危险的办法。
第二课时一、复习导入1.复习师:通过上节课的学习，我们了解了一些独自在家的安全常识，仔细回忆一下，你都记住了哪些安全常识？2.交流师:说说有哪些安全常识是你牢记在心的，比一比谁记得多、记得牢。3.讨论师:说说你收集到哪些应对危险的办法，并简单介绍一下你是怎样知道这些办法的。二、在判断是非中了解安全常识1.过渡师:了解了这么多独自在家的安全常识，你们会运用吗？现在请同学们仔细观察PPT上的图，想一想，图中同学的行为可取吗？为什么？2.学生交流讨论生（针对第一幅图）：不可取。
15
师：为什么？生：图中的小朋友向陌生人透露家庭地址，这样做非常危险。师：说一说，向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险？生……生（针对第二幅图）：这样做非常危险。师：你能说说可能会造成什么后果吗？生：……生（针对第三幅图）：不可取。师：说说让陌生人进家门可能会带来什么危险？生：……师：如果陌生人提着水果敲你家的门，你会怎么做？生：……生（针对第四幅图）：这样做非常危险。师：你能说说万一割破了手该怎么处理吗？生：……生（针对第五幅图）：不可取。师：说说这样玩游戏可能会带来什么危险？生：……师：如果万一摔破头，出血了，你会怎么做？生：……生（针对第六幅图）：这位小朋友的做法也是不对的。师：从哪里看出不安全了？生：……师：爸爸妈妈不在家，你想吃苹果了，该怎么办？生：……三、在交流中学习安全措施1.过渡师:从同学们的讨论交流中，可以看出大家已经基本拥有了一双“火眼金睛”。再想想，如果你独自在家时遇到下列情况，你会怎么办？请在小组里讨论一下，评选出最机智的应对办法。
16
（四人小组交流讨论，并记录。）2.小组汇报，全班交流四、在模拟情境中学习安全知识1.过渡师：同学们想出的应对办法可真不少，有人把这些好办法编成了口诀，想不想读一读？（PPT出示口诀《防止坏人进家门》和《发现小偷巧对付》，请学生朗读。）2.四人小组合作完成情境表演师：我们的这些应对办法真的“巧”吗？一起来实践一下吧。接下来，请四人小组合作，进行模拟表演。注意：分工要明确，要重点设计应对的办法，也要对别组表演的应对办法作出客观的评价。3.各小组排练4.汇报表演，相互评价5.鼓励学生制作宣传小报师：看来，同学们真的想到了不少应对的办法，掌握了不少居家安全的常识，但光我们自己了解还不够，作为社会的一员，我们有责任帮助更多的人了解居家安全常识。所以，希望同学们能根据自己掌握、了解的常识、案例，制作一份宣传小报。要制作这样一份小报，需要收集哪方面的材料呢？谁来说说？（学生交流。）师：（总结、归纳收集材料的类型、收集渠道，并板书。）内容真不少，那么就请同学们课下以小组为单位，制作一份宣传小报，下节课我们一起汇报展示。
课后记
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学科课型
教学目标
综合课实践题
活动三争做自救互救小尖兵
新授课
备课时间
10月8授课日时间
10.16
课时2课时
1.了解生活中常见的意外伤害，掌握合适的处理方法
和急救措施。
2.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，
珍惜生命，健康成长。
教学重点
教学难点
了解生活中容易出现的意外伤害。针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施
德育点增强自护意识，珍惜生命，健康成长。
教学准备
教学方式
教学手段
◆教师准备各种常见伤害的图片，以及如何应对意外伤害的资料。◆学生准备查阅资料或请教家人，了解生活中常见的伤害的类型、表现，以及处理方法。
小组合作、探究学习
多媒体
板书设计：争做自救互救小尖兵
烫伤、电伤、扭伤、流鼻血、食物中毒、刀伤、擦伤、踩踏……
教学过程
一、导入设问：在体育课和运动会上经常可以看到有同学摔伤、擦伤，
生活中还有哪些常见的伤害？二、意外伤害的类型
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1.结合媒体报道讲述生活中常见的意外伤害。2.将意外伤害归纳为几类。3.设问：自己经历的意外伤害都是怎样处理的？三、学习急救方法请学生结合上一环节中整理出的常见意外伤害，小组讨论，交流意外伤害的应对方法。四、自救互救模拟演练1.请学生自由发言，说说发生意外伤害时应如何处理，并板书记录。请各组任选1~2种意外伤害进行模拟演练，下次课上展示。2.明确表演要求。
课后记
19
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
10.22
活动一昆虫的美食
授课时间
10.23
课时
1.通过制定实验计划，了解实验计划的主要内容。
2课时
教学目标
2.小组合作制定切实可行的实验计划。3.在讨论和制定计划的过程中，大胆提出自己的设想和建议。
教学重点教学难点
制定切实可行的实验计划。实验前期的准备工作；规范操作实验。
德育点
大胆提出自己的设想和建议
教学准备
◆教师准备1.相应的昆虫知识、图片、书籍等。2.学习单（每小组一张）。◆学生准备简单了解一些常见昆虫。
教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
教学过程
一、宣布活动内容，板书课题：探访昆虫世界二、师生共同活动﹙一﹚设计实验1、以小组为単位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。教师建议：
20
﹙1﹚选大一些的昆虫做实验，可以方便观察。﹙2﹚将容器布置成类似昆虫生活的环境，昆虫在里面的表现会更真实。﹙3﹚容器的布置要便于自已的观察，要能看清昆虫吃食的情况﹙4﹚容器要保证昆虫不能逃跑，不被闷死。2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。﹙二﹚动手实验1、按照自已的实验计划进行实验。2、观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。
课
后
记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动二瓢虫知多少
10.29
授课时间
10.30
课时
2课时
1.重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知
教学目标识。2.学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情
况的资料。
教学重点重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。
教学难点重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。
21
德育点重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。1.学生准备：制作板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
教学准备2.教师准备：有关蚜虫的书藉、网址供学生査阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以釆访的人员。
教学方式小组合作、探究学习教学手段多媒体
板书设计：
教学过程
一、宣布活动內容，板书课题：蚜虫知多少二、师生共同活动﹙一﹚采集资料1、小组讨论需要收集哪些资料2、小组分头收集蚜虫的资料﹙1﹚按途径分工①査阅资料；②实地考査；③采访；④上网査找。﹙2﹚联系农科所、植物园或果园的有关工作人员⑴采坊、观察、现场取样；⑵收集标本、照片；⑶形成文字采坊记录。﹙3﹚电话采坊﹙二﹚制作展板1、安排展板内容。对资料进行﹙1﹚汇总；﹙2﹚分类；﹙3﹚整理和筛选。2、制作展板。3、展示交流。三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
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课后记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动三：昆虫保护宣传画
11.5
授课时间11.6
课时2课时
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
教学目标
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的想象，进行
昆虫保护宣传画的创作。
教学重点了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
教学难点了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
德育点了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
1、学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收教学准备集相关资料。
2、教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
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教学过程
一、宣布活动內容，板书课题：昆虫保护宣传画二、师生共同活动﹙一﹚构思宣传画1、以个人为单位确定宣传画的主题。﹙1﹚有意义；﹙2﹚发人深思。2、囬忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。3、构思宣传画的内容。﹙1﹚切合主题；﹙2﹚切合宣传语；﹙3﹚结合生活现象。﹙二﹚完成宣传画。1、画草图﹙1﹚表现形式：漫画、海报、连环画、卡通画等各种形式均可；﹙2﹚着色均匀，主题突出，大小适中。2、完成宣传画。3、举办保护昆虫宣传画展览。三、总结、反思和评价：填写課本第页的“学习単”。
课后记
24
学科
综合实践
课题
快乐游戏活动一传统游戏大追踪
课型新授课
备课时间
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、通过调查、采访收集信息，了解传统游戏的种类、玩法及特点
等。
教学目标2、开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力
和创新能力。
3、在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。
教学重点
开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。
教学难点在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。
德育点在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。
教学准备师生收集传统的游戏相关资料。学生并采访家长，对传统游戏进行广泛了解；准备游戏中需要的材料。
教学方式演示法、讨论法、动手实践法
教学手段多媒体
板书设计：
快乐游戏活动一传统游戏大追踪
教学过程
一导入同学们，你父母年少时都玩什么游戏？大家想知道吗？今天你们就来调查一下他们都玩什么游戏，游戏规则都是什么。看看哪组调查的最详细最好。二学习新课1、同学们说说自己知道的传统游戏。2、小调查A建立小组成员B确定调查问题先把问题列出来，确定采访的长辈问题单：学生完成书上的60页问题单
第二课时
25
1、交流把各自了解到的传统游戏汇总在一起2、汇报交流结果3、通过比较长辈们小时候玩的游戏和我们现在玩的游戏，同学们有什
么发现？4、玩一玩
这么多好玩的传统游戏，你们想尝试一下吗？5、谈谈玩后的感受6、完成学习单7、板书设计
————小组问题单（1）、您小时候玩过什么游戏？您最喜欢玩的游戏是哪个？（2）、（3）、8、拓展爸爸妈妈辛勤工作一天回到家，你有什么好玩的游戏帮助他们放松、让他们开心吗？开动脑筋，根据爸爸妈妈的兴趣爱好设计一些体育游戏，让全家共度美好时光。9、反思
课后记
26
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动二课间游戏小达人
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1．拓展在游戏常识、游戏特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织游戏活动、设计游戏的基本步骤，提高反
思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，
教学目标
发展人际交往能力。
3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。教学重点拓展在游戏常识、游戏特点等方面的知识面。
初步掌握组织游戏活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、
教学难点叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发
展人际交往能力。
德育点在游戏中体会集体活动的快乐，形成集体意识和合作意识。
教学准备师生收集传统的游戏相关资料。学生并采访家长，对传统游戏进行广泛了解；准备游戏中需要的材料。
教学方式演示法、讨论法、动手实践法
教学手段多媒体
板书设计：
活动二课间游戏小达人
教学过程
27
师：每次集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1．设计准备。先调查了解同学对游戏有什么希望，然后小组讨论游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第67页的成绩单。
课后记
学科
综合实践
课题
活动三玩冰
28
课型
新授课
备课时间
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1．拓展在游戏常识、游戏特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织游戏活动、设计游戏的基本步骤，提高反
思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，
教学目标
发展人际交往能力。
3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4．在小组合作中培养团队精神。
教学重点指导参加冬季户外活动，学会与他人合作。
教学难点指导参加冬季户外活动，学会与他人合作。
德育点指导参加冬季户外活动，学会与他人合作。
教学准备师生收集传统的游戏相关资料。学生并采访家长，对传统游戏进行广泛了解；准备游戏中需要的材料。
教学方式演示法、讨论法、动手实践法
教学手段多媒体
板书设计：
活动三玩冰
教学过程问题导入冬天你们都玩什么冰雪游戏？你玩过冻冰景吗？一．了解冰景是怎么诞生的通过查资料请教老师和家长完成
29
二．完成制作冰景方案1.以小组讨论的形式展开2.班内交流三．制作冰景四．冰景展示会五．经验交流会填写第71页的成绩单。课后记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动一我的饮食搭配合理吗
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。
2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。
教学目标
3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。
4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。
5、培养团结协作的精神。
教学重点
教学难点
30
德育点
1、学生准备
从有关饮食的图书、网站上收集饮食方面的有关知识。
教学准备
2、教师准备收集有关良好的饮食习惯方面的知识、图片等；准备一间宽敞
的教室，让学生有较大的空间布置宣传环境；事先联系学生要采访
的校外辅导员。
教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
活动一
我的饮食搭配合理吗
教学过程
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯二、师生共同活动（一）、了解不良的饮食习惯1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。2、采访医生，了解不良饮食习惯的危害，并作记录。3、整理采访记录。4、学生交流通过图书、网络收集到的良好饮食习惯方面的知识是，并整理成文。（二）、开展宣传活动1、小组讨论制定宣传方案。2、小组合作布置宣传版面、写口号、确定宣传的对象等。三、总结、反思和评价
31
课后记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动二告别不良饮食习惯
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点
生活经验。
教学目标
2、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系等
方面的知识。
3、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
教学重点教学难点
培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活
经验。了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系等方面的知识。
德育点掌握收集有关资料和信息的能力。
教学准备演示法、讨论法、动手实践法教学方式演示法、讨论法、动手实践法
教学手段多媒体
板书设计：
活动二告别不良饮食习惯
教学过程
32
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯二、师生共同活动生1：大家都说我长不大。生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？1、学一学。教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整？学生发言。5．填写第71页的成绩单。
课
后
记
学科
综合实践
课题
活动三喝饮料的学问
33
课型新授课
备课时间
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、从实际操作中了解购物的技巧。
教学目标
2、知道绿色健康食品的特征，能合理地采购联欢会食品。3、学会观察、调查、访问等探究方法。
教学重点实际操作中了解购物的技巧。教学难点知道绿色健康食品的特征，能合理地采购联欢会食品。
德育点学会观察、调查、访问等探究方法。
1、学生准备
教学准备
查阅有关健康食品的资料、超市或大卖场的宣传单等。1、教师准备
确定学生调查价格的商店，事先进行实地考查，并与超市或商店取
得联系。
教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
活动三喝饮料的学问
教学过程
一、宣布活动内容，板书课题：联欢会食品采购（一）、列出购物单1、小组讨论，列出既健康学生又喜欢的食品。2、估算这些食品的价格。3、挑选出要购买的总价格在20元以内的食品。（二）、到商店了解情况1、到学校附近的几家食品店寻找购物单的食品。2、比较不同的商店、不同包装的同种商品，记下最合算的价格。（三）、制定采购方案
34
1、各小组根据自己的调查结果制定购物方案。2、评出最佳方案。三、总结、反思和评价。
课后记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
过年啦活动一除旧布新大行动
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。
教学目标
2、学会统筹安排时间进行打扫、布置。3、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。
教学重点学会统筹安排时间进行打扫、布置。教学难点学会统筹安排时间进行打扫、布置。
德育点了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。
教学准备
1、学生准备布置房间的有关饰物，打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的
35
生活状况；了解打扫、布置房间的方法。2、教师准备收集春节布置房间的有关资料；动员学生投入到帮助他人的活
动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
过年啦活动一除旧布新大行动
教学过程
一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动（一）、策划活动1、了解除旧布新的传统习俗。2、讨论过年前如何布置家。3观察了解孤寡老人家的情况。4、讨论如何进行打扫和布置。（二）、小组分工统筹安排1、小组进行活动分工。2、安排活动项目的先后顺序。3、准备活动需要的物品。4、小组合作进行打扫和布置活动。（三）、交流经验总结体会1、总结在活动中自己和本小组的成功和不足之处。2、体会帮助人的快乐。3、记录这次活动的体会。
36
课后记
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动二不一样的新年习俗
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有
着不同的新年习俗。
教学目标
2、通过对不同民族的新年习俗的对比活动，学习分类、比较的
方法。
3、学习收集和处理信息的方法。
4、培养探究更多知识的兴趣。
教学重点学习收集和处理信息的方法
教学难点学习收集和处理信息的方法
德育点培养探究更多知识的兴趣
1、学生准备
教学准备
从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息
用的纸张、分类比较用的卡片。
2、教师准备
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思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
活动二
不一样的新年习俗
教学过程
一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗二、师生共同活动（一）、整理有关新年习俗的资料1、交流各民族的不同新年习俗。2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。（二）、制作新年习俗卡片1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。2、对比了解各民族新年习俗的不同方面。3、制作各民族新年习俗对比卡片。4、参观卡片展，扩大知识面。三、总结、反思和评价
课
后
记
38
学科课型
综合实践
新授课
课题
备课时间
活动三年货的过去和现在
9月3日
授课时间
9月7日
课时
2课时
1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调
查、采访。
教学目标
2、学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格
法。
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会
的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活。
教学重点学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
教学难点学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
德育点学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
1、学生准备事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一教学准备起购置年货。2、教师准备自己购买年货的清单。教学方式小组合作、探究学习
教学手段多媒体
板书设计：
活动三年货的过去和现在
教学过程
39
一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在二、师生共同活动（一）、了解年货情况1、了解过年时自己家里购买的年货。2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额。3、确定采访对象，设计访谈提纲。4、进行采访并记录。（二）、年货比较1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。2、采用一定的方法对年货的过去和现在进行比较。3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。三、总结、反思和评价
课后记
40
41
篇二：小学三年级综合实践教案上册
2017—2018学年三年级综合实践上册教案第一课、从问题开始
1-2周
教学目标：
1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。
教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现
课时安排：1-2周
教学过程：
⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。
⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？
我是这样长大的
3-4周
教学目的
1/56
1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动课时安排：1-2周教学过程：⑴设计主题班队会活动的程序。⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生讨论回答⑴翻阅成长相册。⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶搜集长辈写给自己的成长日记。⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。教学设计一、音像导入
2/56
公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。
提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？
生：在别人的精心照顾下……
师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？
生：……（粗浅的印象）
二、调查指导
你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！
大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？
师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？
1、调查的时间
2、调查的态度
注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。
牙齿与健康
5周
教学过程：
3/56
知识与能力：知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。
方法与过程：通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。
情感态度价值观：关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
教学重点、难点：牙与身体健康的关系课时安排：1周教学过程：1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。2．学生准备查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识（一）情境提示，制定方案
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通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。
（二）活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容：
1．小调查：换牙是怎么回事？
2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？
（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏
在蔬菜的王国里
6周
教学目的
1．知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；
3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
教学重点、难点：蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。
课时安排：1周
教学过程
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
5/56
（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。（一）情景提示教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验1．小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画（三）展示与评价：„蔬菜的自述‟2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
6/56
4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
我们和动物朋友
7周
教学目的
1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。
3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。
课时安排：1周
教学过程
1．教师（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。
2．学生（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。
（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
草地里的秘密
8周
教学目的
1．知识与能力
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（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等。
2．方法和过程通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。3．情感态度价值观通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。
教学重点、难点：丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽课时安排：1周教学过程（一）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。
草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
（二）活动准备
1.发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。
（1）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比
8/56
较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。
1．教师准备：了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。
选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。
2．学生：（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。
c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。
（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜
书包的学问
9
教学目的
1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。
3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
教学过程
教学过程
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（一）谜语导入，激情引趣……上学天天不离它……（谜底：书包）揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)（二）生活观察，发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。（三）合作填表，整合思维，共享资源1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)2、全班交流，自主探究小结：书包有那些用处。（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)
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（3）专题探究，通过调查资料进行交流：
①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？
小小“拍卖场”
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教学过程
1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。
（二）活动准备
1．教师准备
（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。
（2）有关拍卖会的现场录像等。
（3）设计好课前调查表；
（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。
2．学生准备
⑴整理学习用品、生活用品。
⑵准备欲拍物品，并设计好相关广告。
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⑶初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。
⑷熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。
商品与品牌
11
教学目的
1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。
2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。
3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。
教学过程:
1．教师准备
（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。
（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。
2．学生准备
（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。
（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。
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（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。
我的妙点子
12
教学目的
1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。
3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。
教学过程
1．教师准备：
（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。
（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。
2．学生准备
查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。
0、走进年画的世界
教学目标：
1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。
2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重、难点：
1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。
13/56
2、培养学生的欣赏能力，提高水平。教学时间：2课时教学准备：几幅比较有童趣的年画。教学过程：一、激趣导入：1、师：孩子们，20xx年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）2、揭示课题、板书。二、教学新课：1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？（1）、生小组内说一说。（2）、全班交流。18
（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。2、了解年画的起源与发展（1）、生自读课文78—79页内容，谈谈自己的看法。（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。（3）、全班交流、汇报。3、了解中国“年画四大家”（1）、分组读课文87—88页内容。（2）、说说自己的体会。（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？三、师总结。
14/56
四、拓展请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理
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____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
第2课时执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、纠正法。情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
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(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法
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也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。
注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
（2）、执笔位置要低。
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（3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。2、粗细大小一致。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）
4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
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六、课堂小结；
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
第3课时临摹的方法【教学目的】：
让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。
【重点难点】：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
【教学过程】：
一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：
临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（１）描红：
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小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：
把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2、临法：
（１）方格临写：
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凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（２）去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）
（３）分临：
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多
三、五字，不可贪多。
（４）空临：
古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
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（５）背临：
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、
结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
3、摹临法：同时摹临：
先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将
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手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当
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然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。
4、读帖法：
上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。
三、课堂小结：
今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。
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第4课时用笔方法
【教学目标】：
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
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【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。
【教学准备】：笔、墨、纸、砚
【教学过程】：
一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。
2、运笔方法：
中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。
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要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。
为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。
三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。
3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。
五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。
六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
第5课时横（长横、短横）【教学目标】：
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1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重难点】：
认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】：
一、激发兴趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况
1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？
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2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
三、指导学生写好横画（一）长横
横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）
（7）同学们，对照着字帖，再写一个。（8）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！
（二）短横
1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。
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3．我们一起边念口诀边在空中写一写。
4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。
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6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7．同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。
四、学写“三”1.同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）
2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？
3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）
4．有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。
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5．在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写。
6．观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。
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第6课时垂露竖【教学目标】：1、学会垂露竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。【教学课时】：1课时。【教学过程】：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？
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师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习，生跟做】二、书写练习1、学生书写练习。2、学生作品展评。三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，
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第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。
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第7课时悬针竖【教学内容】：悬针竖十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。【教学目标】：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：悬针竖竖的运笔过程十、干的书写【教学准备】：
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教学课件及写字用具【教学流程】：一、创设情景，激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二.悬针竖的认识。〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）〈2〉教师小结。竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。〈3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
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〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。〈5〉自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三.、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。①.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）③.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）④.学生练习。（老师巡视指导）⑤.同桌互评。展示，师生评。⑥.巩固练习。课间休息：写字操2.“干”的书写〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
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〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。
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四、教学总结。1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第8课时撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排【教学过程】：一．复习导入。
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1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点。
2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。
二．教写笔画。（一）讲解“撇”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念1、轻按起笔2、向左下方行笔，要有一定的弧3、由重到轻，出锋收笔。”编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）3、指名说一说撇怎样书写。教师分析讲解：
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书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。”生念儿歌，边念边书空。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。1、复习《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。（三）完成“写一写”。1、再写撇
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“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”：短而稍平。
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“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。
师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。（2）、带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。2、展示优秀学生作品。____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第9课时捺
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【教学目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有捺笔的几个字。【教学重点】：1．了解斜捺、平捺的形态特点。2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点
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5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9．指名上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“入”生观察师的运笔方法（4）生练写“入”（5）集体评议。2．带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
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四、优秀作品展评____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第10课时点【教学目的】：1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【教学重点】：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
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二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答
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3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写9．讲评四、优秀作品展评____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第11课时横折【教学目标】：1、初步学会横折的写法。
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2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】：一、组织教学，检查学习用具。二、激趣引入课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。课件出示：横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针）↘轻提笔、顿笔回收（垂露）
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2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）1、横折是由横和竖组成2、横细竖粗3、竖部分稍稍向内倾斜）（二）横折的写法1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?生讨论后，指名交流2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再范写一个，生书空5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）6、品评。四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出“日、里”2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？
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（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不
多）
日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、生毛笔练习“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜）五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
六、课堂小结今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。
____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
第12课时竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。
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2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】：一、导入1.出示竖钩你们认识这位朋友吗？跟老师一起叫他的名字。2.大家想知道他的运笔吗？讲析竖钩的运笔，学生书空观察。3.教师边范写边讲解。4.学生在书上练习写两个。（教师巡视指导）5.学生评价。二、学写（未、东）
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1.同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写两个带有竖钩的字。（未、东）
2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔？3.学写“未”____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.演示，学生书空，c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。4.学写“东”。a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.课件演示，学生书空，c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。三、巩固我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本上各写三个，比一比谁写的最棒。（学生书写，播放音乐）四、总结今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
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____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）
第13课时提【教学目的】：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学难点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】：一课时【教学准备】：笔墨纸【教学过程】：一、导入：1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题：第13课提
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4.齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。2、指名认读。
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3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视指导。三、小结：____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第14课时竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】：一课时
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【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解”竖折“书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。
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（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第15课撇折
【教学目的】：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折与组合的规律。【教学重点】：掌握撇折的正确书写方法。【教学难点】：
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撇和横相连处的折角。【教学过程】：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。2、学习么的写法。A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。B：教师示范写法。C：学生练习写么的写法。3、教师边师范边讲解“云”的写法。A、学生说一说笔顺。B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“公”的写法。A、学生说一说笔顺。
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B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。5、教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。6、教师边师范边讲解“会”的写法。A、学生说一说笔顺。B、会字的注意点：上面的人字要写的大。C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。7、教师边示范边讲解“乡”的写法。A、学生说一说笔顺。B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第五页的“自主练一练”____年__月__日第周星期第章第节（课）（本节共课时）第16课横撇
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【教学目的】：1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画【教学重难点】：重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横瞥折后行笔方向的掌握。【教学过程】：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习横和撇笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习横撇的写法。A：说说横撇要注意什么？B：教师示范写法。C：学生练习写横撇的写法。2、教师边师范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。3、教师边示范边讲解“夕”的写法。
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A、学生说一说笔顺。B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。教师边示范边讲解“各”的写法。学生说一说笔顺。B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。
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小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？多字要注意什么呢？（五）布置作业：
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篇三：小学三年级综合实践教案上册
三年级综合实践教学计划教学内容：
1、走进实践活动2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生
活中的礼仪
4、活动三：劳动技术类——关注校园植物5、活动四：社会实践类——走进菜市场6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标：1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，
知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯
问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。
3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问
题的能力。
4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物
图谱。
5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多
的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。
6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通
过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同
学们增长实践才干的一门课程。教学难点：
通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
1
教学措施：
1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良
好的学习习惯。
3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的
好习惯。
2
进度计划
时间9.1—9.49.5—9.119.12—9.189.19—9.259.26—10.2
10.3—10.910.10—10.16
10.17—10.23
10.24—10.30
10.31—11.6
11.7—11.1311.14—11.2011.21—11.2711.28—12.4
周次12345
67
8
9
10
11121314
教学内容走进实践活动
自我认识类——玩具大搜寻（一）自我认识类——玩具大搜寻（二）自我认识类——玩具大搜寻（三）综合活动类——生活中的学问方向一：洗
手的学问（一）十一放假
综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（二）
综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一）综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）劳动技术类——关注校园植物（一）劳动技术类——关注校园植物（二）
社会实践类——走进菜市场（一）社会实践类——走进菜市场（二）
12.5—12.1115
12.12—
12.18
16
12.19—
12.25
17
12.26—1.118
社区服务类——扶助贫困户总复习总复习期末检测
主备人
3
教学课题：走进综合实践活动
教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官⋯⋯并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授
1、学习是多种多样的
师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？
①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科
4
学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获
5
得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？
①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传
2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴
趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。
3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开
展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段
4、看看我们的成果
师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活
1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果
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教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，
学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程
教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实
践活动的大致过程教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。
一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们
带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！
二、新授
1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活
动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什
么玩具？怎么玩的?
古代人玩什么玩具？
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2、制作班级“问题搜集袋”。
将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。
3、资料展示。
学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查
玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查
4、确定活动主题。
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（一）
1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。3、确定活动主题。
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教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（二）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别
教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别
一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授
1、制定活动方案
小组成员一起制定小组的研究方案。
2、做好活动前的准备
搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料
3、活动建议（1）统计身边的玩具种类
按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩
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具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具
（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类
玩具填写在一起，便于得出结论。师：通过统计，你能发现什么？
（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？
传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。
传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。
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中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（二）
1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别
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教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（三）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别
使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别
一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授
1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具
学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。
（3）开展“玩具创意大比拼活动”
以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具
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（4）开展“玩具送爱心”活动
整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩
2、活动总结（1）汇报与展示
汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择
（2）谈收获与体会
作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（三）
1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会
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教学课题：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（一）
教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。
教学重点：
使学生知道正确、规范的洗手方法。
教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。一、谈话导入
师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。
关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很
多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，
洗手也是学问呀！
二、新授
1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子
爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑
脸。
3、活动准备
（1）制定活动方案
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活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！
（2）做好活动前的准备
△了解进行调查的注意事项。△联系相关专家。△编制调查问卷。△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。
4、活动建议（1）搜集洗手方面的资料
师：你知道正确、规范的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！
电话咨询查阅资料询问医生观看电视（2）阅读小资料正确的洗手
方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。
对于洗手的时间：
专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以
上，才能达到一个很好的清洁效果。对于洗手的频率：专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好
不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，
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变得粗糙。
（3）洗手习惯问卷调查
师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道
更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计：
综合活动类——生活中的学问
方向一：洗手的学问（一）
1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议
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方向一：洗手的学问（二）
教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯
教学重点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯教学难点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯
一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。二、新授
1、活动拓展（1）研制洗手液
师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！
①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验
（2）节约资源
师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？
2、活动总结
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教学（课1题）：汇综报合与活展动示类——生活中的学问（2）收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知
识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。作业设计：填写综合实践活动过程评价表
板书设计：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（二）
1、活动拓展（1）研制洗手液
①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验
（2）节约资源
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方向二：生活中的礼仪（一）
教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力
了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力
一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。二、提出活动主题
1、师：提出与礼仪有关的问题？（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做
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教学课题：综合活动类——生活中的学问呢？
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2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。
三、活动准备
1、制定活动方案。
如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。
2、做好活动前的准备。（1）提前收集所需要的资料。（2）联系好考察、访问对象和场地。（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：
综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一）
1、提出活动主题2、征集问题
3、确定研究的主题4、制定活动方案
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教学课题：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）
教学目标：
通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪
方面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等
方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。
教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知
教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力教学过程：
一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？二、活动建议
1、通过访谈收集礼仪知识。
师：如何做好访谈？
（1）明确访谈目的。（2）做好访谈前的必要准备。（3）访谈时要注意的问题。2、收集礼仪方面的资料。
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师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代
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和教现学代课的题礼：仪综儿合歌活或动小类故—事—。生比活比中谁的收学集问的资料多！“曾子避席”的故事：曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重
道，颇得孔子真传。有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他："你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？"曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道："我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。"孔子看到自己的
弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。
"避席"就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生
时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。
3、实地考察获得校园礼仪信息。师：你想了解同学们遵守学校礼仪
的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类——生活中的学问方向二：
生活中的礼仪（二）
1、通过访谈收集礼仪知识。2、收集礼仪方面的资料。
“曾子避席”的故事：
3、实地考察获得校园礼仪信息。
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方向二：生活中的礼仪（三）
教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手
力
能
教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力
一、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类整理、编辑成册。二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。三、活动总结
1、汇报与展示。
师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给
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教学课题：综合活动类——生活中的学问大家呢？
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2、收获与体会
师：通过这次活动，你肯定获得许多感受，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。
（1）通过这次活动，我知道了：（2）组员对我的评价：（3）指导老师对我的评价：（4）家长对我的评价：
作业设计：板书设计：
填写综合实践活动过程评价表。
综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）
1、编写礼仪手册2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会
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教学课题：劳动技术类——关注校园植物（一）
教学目引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单标的：植物图谱
教学重培养学生利用工具书查阅资料的能力点：教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能
力。
一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。二、提出活动主题
1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的
植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？
（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来
吗？
（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图
谱？
（4）我们应该如何爱护校园植物呢？
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2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问
题。
3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。
三、活动准备
1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物
拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。
2、查找植物资料。
向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。
3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。
师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！
把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
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板书设计：
劳动技术类——关注校园植物（一）
1、提出活动主题2、活动准备（1）观察记录校园植物。（2）查找植物资料。（3）制作植物名片。（4）制作校园植物图谱。
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教学课题：劳动技术类——关注校园植物（二）
教学目引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单标的：植物图谱
教学重培养学生利用工具书查阅资料的能力点：教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能
力。
一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。
二、活动拓展那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。
1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板
报、宣传单。
3、在学校里进行宣传。
三、活动总结
1、汇报与展示。
师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用
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什么方法把自己的研究成果展示给大家？
2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个
评价作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：
劳动技术类——关注校园植物（二）
1、活动拓展2、活动总结
（1）汇报与展示（2）收获与体会
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教学课题：社会实践类——走进菜市场（一）
教学目通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了标解：更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值
教学重使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养点：教学难点：价值使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营
养价值。
一、谈话导入师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的发展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。二、提出活动主题
1、进行问卷调查。
师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。
完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。2、在同学中展
开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？
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3、确定研究的主题。
三、活动准备
1、制定活动方案。
选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。
与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。
2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）联系访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的
同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：
社会实践类——走进菜市场（一）
1、提出活动主题（1）进行问卷调查。（2）在同学中展开调查。（3）确定研究的主题。2、活动准备（1）制定活动方案。（2）做好活动前的准备。
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教学课题：社会实践类——走进菜市场（二）
教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。
教学重点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学难点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。
教学过程：一、谈话导入
二、活动建议
1、观察蔬菜的特点
师：该怎样观察呢？
（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种
或不同品种的蔬菜的区别。
（2）制定观察计划。（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有
必要向他人进行请教。
（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。
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3）向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。
师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就让我们去菜市场亲自体验买菜吧！
三、活动拓展师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行整理、归纳后，与大家一起交流分享。
四、活动总结
1、汇报展示。2、收获与体会。
作业设计：填写综合实践活动过程评价表板书设计：社会实践类——走进菜市场（二）
1、活动建议（1）观察蔬菜的特点（2）请教挑选蔬菜的方法。
（3）亲自去菜市场买菜。2、活动拓展3、活动总结1）汇报与展示（2）收获与体会
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教学课题：社会服务类——扶助困难户
教学目标：通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。
教学重点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。
教学难点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。
一、谈话导入师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？二、提出活动主题师：我们对生活的社区的了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的服务？三、活动准备
1、制定活动方案
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2、做好活动前的准备。（1）通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户的基本情况。（2）通过合理的安排，做好服务计划。（3）准备活动所需要的工具。
四、活动建议
1、寻访社区中的困难户。2、社区扶助活动。3、绘制社区扶助地图。
为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张社区扶助地图。
五、活动拓展六、活动总结
1、汇报展示。
请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组在活动中都做了哪些工作。
2、收获与体会。
和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的地图、计划。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：
社会服务类——扶助困难户
1、提出活动主题
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教学反思：
2、活动准备3、活动建议4、活动拓展5、活动总结
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篇四：小学三年级综合实践教案上册
一、课间休息讲安全教学目标：让学生明白课间休息时要注意安全，怎样注意课间安全，懂得课间活动的方式要简便易行安全可靠。教学过程:一、导入新课1、师导入：同学们你们在课间玩些什么活动呢？2、板书课题：一、课间休息讲安全二、学习新课1、看图讲书上事例,让明白不注意安全的话，会造成事故.2、结合班级情况讲不安全事故的例子。3、学习课间休息注意事项，明确课间该做什么，不该做什么。指名逐条朗读,并说说从中知道什么。4、对校园中的设施是否有发现不安全的因素？有什么建议？5、讨论：如何做好安全值日生？三、巩固练习1、判断课间十分钟这样做对不对?2、说说你发现同学中哪些不安全的活动？3、今后课间活动要注意什么？四、小结1、学习课间休息小要诀2、学习了这课有什么收获？3、师小结。二、放学路上保平安教学目标：通过学习使学生明白上学路上、放学路上要注意安全,懂得有关安全的一些知识。教学过程：一、导入新课1、师:最近班上同学在路上发生了什么事故？如何避免?（结合班上事例讲述讨论)2、板书课题:二、放学路上保平安二、学习新课1、看图说故事，明白路上不注意安全的话,会造成事故。2、结合生活中的例子讲不安全事故的例子.3、学习《放学安全须知》，明确在放学上学的路上怎样注意安全?逐条学习，并说说从中知道什么。三、巩固练习1、判断放学路上哪些是正确行为，哪些不正确?2、说说步行可能会遇到哪些危险？3、结合你所看到的不安全的事例,怎样才能避免发生？4、结合我们这里的线路，想想怎样才能做到安全？5、学习行路安全小要诀四、小结1、谈谈学习了这课有哪些收获?2、教师小结。
独一无二的班名
活动目标：1、了解他人的特长，班级特色，今后努力的方向。2、理解自己班级的情况，给自己班级取个合适的班名。3、活动以后知道班级名称所蕴含的意思,要求在积极规范言行，奋发努力,做个好学生，增强班级集体荣誉感，培养向上的精神。活动过程：一、导入我们都有自己的名字,说说自己名字的含义。我们的班级也给它取个名字好吗?二、说说我们眼中的班级1、说出班级特点。2、比较这些特点，选出最突出的地方。3、想想我们班级今后还能做得更好的方面.三、取班名1、发表自己的见解，听取别人的意见.2、组织讨论班名。3、小组集中意见，写上班级名字和理由。四、交流小组派代表，作口头报告.五、确定班级名字
六、说说感受
以后我们怎样为班集体争光呢？
班级公约大家订活动目标：1、发挥团队精神，定出确实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进正常生活规范化，使全班养成良好风气。2、发现班级存在的问题,通过制定班级公约解决这些问题。活动准备：学生阅读《小学生日常行为规范》活动过程:一、导入谁来说说平时你发现我们班级有哪些不良的现象？二、讨论班级问题1、小组讨论轮流发言,说说平时班级遇到过的问题。2、小组派代表说，教师对学生的发言进行补充。三、整理问题按学习、劳动、日常生活、同学间关系等方面，将问题进行整理归类.四、讨论怎么做：小组讨论针对发现的问题，提出解决问题的建议，并做好记录.五、制订班级公约1、学习校规和《小学生日常行为规范》2、全班讨论制订班级公约.3、宣读班级公约。4、表决心。六、小结。
班级成长手册
活动目标:1、感受集体的温暖与凝聚力。2、在回顾自己的成长过程中看到自己的进步。3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向.活动过程：一、导入：上小学以来，同学们一定发生了很多难忘的事情，谁来说说你难忘的或值得骄傲的事呢？二、回忆和记录班级事件.1、大家共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。2、展示照片等素材。三、明确如何制订手册，确定手册栏目。1、看书学习.2、老师提示制作方法：＊对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。*给每个栏目取一个好听的名字.＊具体列出栏目的事件，以及每个事件的时间、人物情况描述等。四、制作手册1、看书学习。2、师指导：设计记录栏和图画；填入内容并装饰；各栏目合并,制作完整的手册。五、小结
昆虫的美食
教学目的：了解一些昆虫的吃食，学习制订观察昆虫的计划,了解昆虫实验的
步骤，教育学生爱护昆虫。教学过程：
一、导入二、让学生说说你知道哪些昆虫爱吃什么。三、指导学生制订观察计划
1、先让学生说说2、教师指导小结出制订观察的计划包括
观察对象：观察什么观察内容：需要观察和记录的内容观察时间:什么时候观察方法：自然条件还是人为环境四、指导学生制订实验的步骤。1、获得昆虫2、模拟一个昆虫喜欢又便于观察的环境3、观察记录昆虫吃食的情况4、得出结论五、小结
昆虫保护宣传画教学目的：号召大家一起善待有益的昆虫,保护昆虫。教学过程：一导入师：同学们,你们喜欢昆虫吗?为什么？那么我们能为保护昆虫做些什么有益的事呢？二教学新课1、说说为什么要画保护昆虫的宣传画？2、宣传语是什么？3、讨论在宣传画中可以画些什么内容？4、学生设计草图。5、老师和同学交流对草图的意见。6、动笔画宣传画。三小结。
探索昆虫的知识
教学目的:收集有关昆虫的知识，培养爱昆虫保护昆虫的意识。教学过程：一、导入师：我们知道昆虫有些独特的本领。例如，蚂蚁能预知晴雨，竹节虫能扮成竹节……我们多收集一些有关昆虫的知识好吗？二、指导开展活动1、同学们爱昆虫，那么也希望多收集一些有关昆虫的知识，那么
收集到的知识可以记录在一个小册子上。2、激发学生的兴趣：让学生说说知道的一些昆虫知识，知道一些知识的好处.3、讨论还可以怎么收集更多有关昆虫的知识？
(问大人，上网查找资料，看书等）4、昆虫是知识包括哪些方面:生活习性，外形，一些本能等。5、指导做小册子。
做小册子要注意要按一定的知识归类。三、小结。
我为秋游出主意教学目的:1、了解秋游的目的.2、秋游要注意些什么。3、为秋游提出建议。教学过程：一、导入师：美丽的金秋时节到了,山上田野果实累累，景色美丽，气候适宜，小朋友们这时候喜欢这秋天里去秋游吗?二、说说秋天去游玩有什么好处?三、讨论怎样去哪些地方游玩?和谁去？怎么去?四、秋游时要做些什么?1、和大人一起去可以做些什么游戏？2、可以观察些什么?五、秋游时要注意什么呢?1、学生讨论2、教师归小结。要注意安全，尽量不要造成污染,要准备好一些东西.六、秋游活动回来可以做些什么？七、小结
告别不良饮食习惯
教学目的:1、了解同学中一些不良的饮食习惯。2、知道不良的饮食习惯会对身体健康产生影响.3、自觉改正不良的饮食习惯。教学过程:
一、导入师：小黎刚刚一直喊肚子疼，送到医院医生看过后才知道，原来是他吃完午饭，就与其他同学不停地打闹而引起的。二、交流你看到同学中不良的饮食习惯。1、有的同学不吃早饭2、吃饭时不停地说话3、饭前没洗手4、同时吃了太多的东西……三、说说为什么这些坏习惯会影响身体？四、你还知道哪些饮食习惯不好，要怎么改正？五、你还知道哪些饮食习惯是好的？六、我们要怎么来劝说大家养成良好的饮食习惯呢？七、说说学了这课有什么收获？八、师小结。
制作家人水果食用单
教学目的：通过查阅饮食健康类书籍、网站和采访有关人员等途径，对食用水果的有关
知识进行了解。教学过程：一、导入二、汇报交流
1、汇报收集到的有关水果的知识2、学习书上有关香蕉荔枝枇杷等水果，了解这些水果有哪些作用？吃的时候要注意些什么?例如：糖尿病患者不宜吃香蕉、荔枝等含糖量高的水果，便秘的人可以多吃香蕉、苹果等。3、说说你还听说哪些水果的作用和注意点。三、分析家里每个人身体状况如何？爱吃什么水果？四、学了这课,你知道家里人要吃些什么水果合适？五、学习制作家人水果食用单.1、看看书上怎样制作？2、让好生说说该怎样制作.3、学生练习写。六、小结.
联欢会食品采购
教学目的:通过学习活动，了解一些健康食品，要买健康食品.
教学过程：一、导入我们要开展一次联欢会活动，如果你是采购员，你想买些什么食品呢?二、比“健康”
1、为什么要买健康食品？2、哪些是健康食品？3、把健康食品列出单子来饮料：矿泉水……水果：苹果……零食：瓜子……三、讨论1、联欢会时，你想采购一些什么食品?2、怎样了解食品的价格？3、如果每人出2元钱，你们小组共有多少钱？可以买些什么食品合适？（小组讨论）4、比较哪组安排得合理?5、购买食品时要注意哪些方面？四、小结
服装面料特点大搜索
教学目的：通过学习比较，了解一些服装的面料及特点。
教学过程：一、导入二、初步感知面料特点1、了解一些衣服制作的面料及其特点皮风衣真丝衬衫牛仔裤……三、了解我们平时穿着的面料及其特点1、说说我们穿的衣服裤子是采用一些什么面料?有什么特点?2、你知道你家里人衣服的面料吗?有什么特点?四、小结
篇五：小学三年级综合实践教案上册
三年级上册综合实践教学计划一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的
积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自
然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在
联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
1
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通
2
能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认
识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
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1、我是谁授课时间：2020年月日教学目标：1、知识与技能：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2、过程与方法：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、情感态度与价值观：在生活中担当好自己的角色。教学重点：体验自己在现实生活中的不同角色。教学难点：认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学方法：讲解法，引导法。学习方法：合作交流。教学准备：课件一套、表演道具。教学过程：一、前提测评：
你家里有那些人？二、导入新课:谈话引入，说说“我是谁”1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。
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4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。三、教学内容：活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）、快乐一家人（2）、游公园（3）、影剧院看演出（4）、在公共汽车上（5）、红领巾监督岗（6）、商店买文具2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观察，适时点拨。四、巩固练习：活动展示，激励评价：1、小组上台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？五、课堂小结：在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标
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兵”3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫
士”5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”六、布置作业：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。七、板书设计：1、我是谁
课后反思：
2、班级万花筒授课时间：2020年月日一、教学目标：1、知识与技能：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。2、过程与方法：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3、情感态度与价值观+：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学方法：讲解法，引导法。
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学习方法：合作交流。教学准备：搜集名人名言。教学过程：一、前提测评：在学校你是一个什么样的学生？二、导入新课：谈话引入，说说“我的班级生活”三、教学内容：1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2、我们的班级开展过哪些活动。3、让学生说说我们的班级活动。4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。1、别开生面的名人名言书签展活动。（1）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。（2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。四、巩固练习：我最喜欢的名言是：（）同学的书签做得最棒，因为：3、师巡回观察，适时点拨。五、课堂小结：提问法来总结本节课内容。六、布置作业：
篇六：小学三年级综合实践教案上册
.实用文档.三年级上册综合实践活动教案
三年级综合实践活动教学方案
一、年级根本情况：
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，
提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中
不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与
社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联
系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过调查讨论，开展主题
活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断
提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得保护植物、保护环境是我们每
个人义不容辞的职责，
学会做生活中的“有心人〃。能对校园内的植物进行简单的考察、
调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和
计算能力。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢
度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸
的由来、造纸术的创造，体会科技开展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。
通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。
时间
九月
好看的动画片
十月主题
居家生活平安走进综合实践活动
生活中的标志
十二月
巧巧手光的游戏
一月
可爱的家乡我与动物交朋友
活动过程和方法
活
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。动内
2、寻找学校里的浪费现象
容：
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
3、培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。1、认识标志在生活中的作用及其特点。
1、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。2、在研究性学习的气氛中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。3、探讨光和影子的关系
1、喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。2、了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
.实用文档.
第一单元居家生活平安活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.交流：
课文中讲述了哪些情况？①烧水时；
②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；单独在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比方，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、筹划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象〞实施方案可行性进行评估。5、发动学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象〞的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成根本的目标和思路。4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序：〔各年级根据情况选择活动的方式〕
(1).选择研究的主题。
.实用文档.
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的方案。象对社会的影响和危害性。
(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过比照、分析、证明实验研究的成果。
(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
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