弘扬抗美援朝精神班会教案18篇

弘扬抗美援朝精神班会教案18篇弘扬抗美援朝精神班会教案  .  .  第2课抗美援朝  1教学分析  【教学目标】  了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱  少云的英雄事迹,掌握下面是小编为大家整理的弘扬抗美援朝精神班会教案18篇,供大家参考。

弘扬抗美援朝精神班会教案18篇

篇一:弘扬抗美援朝精神班会教案

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  第2课抗美援朝

  1教学分析

  【教学目标】

  了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱

  少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通

  知识与能力过阅读课本第10页"中国人民志愿军第1-3次战役示意

  图",知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三

  八线〞的位置,培养读图、识图能力

  通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信息,在掌

  握历史事实的根底上总结思考历史问题的方法;通过原过程与方法

  始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历

  史信息的有效方法

  通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、

  情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少

  与价值观云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄

  主义精神

  【重点难点】

  教学重点:抗美援朝的根本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所表达的精神。

  教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵。

  2教学过程

  一、导入新课

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  1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课"抗美援朝"的内容。

  二、新课讲授目标导学一:抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读:材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略〞和“紧急制裁〞两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军〞,对朝鲜进展大规模侵略战争。2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国XX海峡,阻止人民解放军解放XX。3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定.提示:抗美援朝,保家卫国。(二)中国出兵朝鲜

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  1.史料解读:

  材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增

  高,那么对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满

  电力将被控制……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战

  损害极大。〞

  2.请学生答复:由材料中毛主席的这几句话,结合所学,可以得出怎样的结

  论.

  提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的平安;为

  了获得一个比拟稳定的经济建立的周边环境。

  3.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争

  的根本情况,其结果如何。

  提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

  (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略军赶回到“三八线〞附

  近。

  4.教师过渡:在美帝国主义的嚣X气焰面前,1950年10月,彭老总受命指

  挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线,中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多

  的战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容。

  目标导学二:战斗英雄黄继光和邱少云

  (一)战斗英雄

  1.图片展示:

  战斗英雄黄继光

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  战斗英雄邱少云

  2.教师让学生读课本第10页的内容,分别请两位同学讲述一下黄继光和邱

  少云的战斗事迹。

  提示:略。(要求生动、情节感人)

  3.教师讲述:相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼,著名战地作家

  魏巍,1950年冬,随志愿军到了朝鲜前线,写了著名通讯"谁是最得意的人",文

  章最后这样写道:朋友!你已经知道了爱我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深

  地爱我们的战士吧,他们确实是我们最得意的人!

  4.引导学生思考:为什么把志愿军战士称为“最得意的人〞.

  提示:因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义、革命

  英雄主义和国际主义精神,因此被誉为“最得意的人〞。同时,也为国家、为民

  族在国际上赢得了荣誉。

  (二)战争胜利的原因和意义

  1.教师讲述:抗美援朝的结果。

  正是由于这些得意的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,终于在

  1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。

  2.史料解读:

  材料一:(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东

  方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……

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  ——彭德怀:"关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告"

  材料二:我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取

  得胜利的停战协定上签字的司令官。

  ——“联合国军〞总司令、美国将军克拉克回忆录:"从多瑙河到鸭绿江"

  3.提出问题:阅读材料,结合所学,议一议,朝鲜战争胜利的原因是什么.

  提示:国内人民的踊跃参军,国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民

  的英勇善战,党的英明决策,彭德怀的正确指挥,中朝人民的并肩战斗,抗美援

  朝是正义性反侵略战争。

  4.请学生说说:胜利的结局对新中国有什么历史意义.

  提示:为我国经济建立赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国

  际地位。

  三、课堂总结

  通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了

  保家卫国,年轻的XX国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,

  并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所表达出来的爱国主义、

  革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美!

  3板书设计

  反思

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  4教学

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  本节课学习的主题是抗美援朝战争,相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富,

  鉴于此,学生课前可以通过各种媒体,对抗美援朝战争作一定的了解。同时,用

  图片和资料让学生在感知历史的同时,在引导学生独立学习和小组合作的方面有

  所突破,后面的教学需要继续努力,将学生的自主学习热情和能力激发出来。

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篇二:弘扬抗美援朝精神班会教案

  学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案

  为深入贯彻落实XXXX在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神,传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神,现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。

  一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动,引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利,缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神,传承红色基因、延续红色血脉,从小培育敢于斗争、善于斗争,知难而进、坚韧向前的意志品质,做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容L建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强,符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源,利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义,学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动,深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事

  政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际,在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法,推进课程育人落实落地。

  3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与,激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉,引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。

  4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物,组织中小学生举办一次故事会,挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景,让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。

  5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所,通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式,开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词,引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神,追寻先辈足迹、继承革命传统。

  三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导,坚持从实际情况出发,制定活动具体实施方案,确保严格规范开展,做到思想观点正确,内容健康向上。

  2.注重实效。学校要精心设计、周密安排,创新教育方式方法,体现庄严感神圣感,掀起学习热潮,让广大师生学有所得、学有所悟。

  3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设,大力宣传和推广典型经验和优秀成果,扩大活动的覆盖面和影响力,在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。

  2020年11月12日

  

  

篇三:弘扬抗美援朝精神班会教案

  《为了和平》主题班会教案

  一年级___-班

  活动目标:使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行,意识到抗日战争胜利的伟大,珍惜今天的幸福生活,增强民族自豪感,树立振兴中华的伟大目标.活动准备:

  收集有关抗战的资料,抗战小英雄的故事、诗歌等。活动过程:

  一、主持人宣布活动主题。1、同学们,你们知道刚刚过去的9月3日是一个什么日子吗?(中国人民抗日战争胜利60周年)2、那你们知道为什么全国各地人民都在纪念这个这个特殊的日子呢?(牢记历史,不忘过去、珍爱和平)3、那这节班会课就让我们一起来了解这段刻骨铭心的历史。二、活动过程1、回顾历史,奠定基调。主持人:谁来简单讲讲你对抗日战争有什么了解呢?(生介绍抗日战争)抗日战争是1937年7月至1945年8月,中国人民进行的

  8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争,也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为基础,有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。抗日战争分为三个阶段:第一阶段:从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守,是战略防御阶段。第二阶段:从1938年10月至1943年12月,是战略相持阶段。第三阶段:从1944年1月解放区战场局部反攻至1945年8月日本宣布无条件投降,是战略反攻阶段。

  据不完全统计,战争期间,中国军民伤亡3500多万人。按1937年的比值折算,中国直间经济损失1000多亿美元,间接损失5000多亿美元。

  主持人:用一、两个词或者句子说说自己的感受。2、缅怀英雄人物,树立榜样。主持人:你了解了哪些抗日英雄呢?从哪里了解到的呢?(王二小、张嘎、雨来、赵一曼……)主持人:一起来听听他们感人至深的故事。主持人:听了之后,有什么感受呢?3、赞美英雄,激发感情。主持人:听了那么多感人的故事,我们每个人的心中对抗日英雄充满了敬意,让我们一起来听听写给英雄的诗吧!

  (学生朗诵诗歌)

  三、活动结束教师总结:同学们,中国人民抗日歼灭日军150多万,抗战的胜利,在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的光辉范例,鼓舞了被压迫民族的信心和勇气。它弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神,让我们铭记历史,自强不息,为中华民族的富强而努力!

  ____学校队会课活动记录表

  活动名称

  《为了和平》

  时间参加人员

  11.27

  地点

  一年教室

  全体学生

  使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行,意识到

  活动目的抗日战争胜利的伟大,珍惜今天的幸福生活,增强民族自豪

  感,树立振兴中华的伟大目标.

  一、主持人宣布活动主题

  活

  二、回顾历史,奠定基调。

  动情

  三、缅怀英雄人物,树立榜样。

  况

  四、赞美英雄,激发感情。

  五、活动结束

  图片

  

  

篇四:弘扬抗美援朝精神班会教案

  抗美援朝教案

  第2课抗美援朝

  【教学目标】

  1教学分析

  了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱

  少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通

  知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1-3次战役示意图》,知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及

  “三八线”的位置,培养读图、识图能力

  通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信息,在掌

  握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原过程与方法

  始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历

  史信息的有效方法

  通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、

  情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少

  与价值观云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄

  主义精神

  【重点难点】

  教学重点:抗美援朝的基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

  教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵。

  一、导入新课

  2教学过程

  2

  1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

  二、新课讲授目标导学一:抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读:材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定?提示:抗美援朝,保家卫国。(二)中国出兵朝鲜

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  正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,终于在1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。

  2.史料解读:材料一:(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀:《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二:我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录:《从多瑙河到鸭绿江》3.提出问题:阅读材料,结合所学,议一议,朝鲜战争胜利的原因是什么?提示:国内人民的踊跃参军,国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战,党的英明决策,彭德怀的正确指挥,中朝人民的并肩战斗,抗美援朝是正义性反侵略战争。4.请学生说说:胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美!

  3板书设计

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  反思

  4教学

  本节课学习的主题是抗美援朝战争,相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富,

  鉴于此,学生课前可以通过各种媒体,对抗美援朝战争作一定的了解。同时,用

  图片和资料让学生在感知历史的同时,在引导学生独立学习和小组合作的方面有

  所突破,后面的教学需要继续努力,将学生的自主学习热情和能力激发出来。

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篇五:弘扬抗美援朝精神班会教案

  “学习抗美援朝精神”主题班会何家店学校八年级一班

  一、班会目标通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易,更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。二、活动准备1.老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片、视频)2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。三、活动过程1、播放《中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大形象。2、教师介绍抗美援朝战争的的由来。3、介绍抗美援朝胜利周年的时间。4、介绍抗美援朝英雄,熏陶学生的爱国情怀5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》四、教师总结五、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国人民取得

  完全彻底胜利的一场战争。首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解了抗美援朝

  战争胜利的不易,随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动,随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨,制作和佩戴胜利花。

  让同学们为今日的祖国感到自豪,体会到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识,使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命,为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来!

  

  

篇六:弘扬抗美援朝精神班会教案

  纪念抗美援朝70周年主题班会活动

  二年级〔1〕班

  活动目标1.使学生了解伟大的抗美援朝,保家卫国战。

  2.激发学生爱国情怀。

  活动准备:多媒课件。

  活动过程

  一、传承和弘扬抗美援朝精神

  2021年10月25日是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年纪念日。70年前,中国人民志愿军奔赴抗美援朝战场。中国人民志愿军不畏强敌,克服武器装备优劣悬殊带来的极大困难,把“一不怕苦、二不怕死的战斗精神〞发挥到极致,将敌人打回谈判桌。在抗美援朝战争中,志愿军面对强大的作战对象、陌生的作战环境和严酷的作战条件,锤炼出勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的革命精神;上下同心、坚守阵地、决不后退半步的上甘岭精神;在任何艰难困苦面前都绝不低头,敢于拼搏、勇于牺牲的“打不烂、炸不断的钢铁运输线〞精神;敢于亮剑、勇于胜利、无畏生死的“空中拼刺刀〞精神,这种精神永远是中华民族的精神动力和精神火炬。为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年,传承和弘扬抗美援朝精神,坚决四个自信,南山

  中学于10月23日下午召开以“大力传承和弘扬伟大的抗美援朝精神〞为主题的班会活动,让“爱国读书精神〞落地生根。

  二、老师向学生讲解了抗美援朝战争的时间、背景以及参战的重大意义,有的班级讲志愿军入朝作战故事:长津湖畔,整整一个连的志愿军战士被严寒冻成冰雕;松骨峰下,整整一个连只剩下7个活着的战士;上甘岭上,那场43天的血肉相搏……有的班级致敬最可爱的人:邱少云、黄继光、杨根思,一个个鲜活的名字如同一个个有力的音符,奏响了一曲曲可歌可泣的英雄之歌;有的班级观看“抗美援朝,保家卫国〞纪录片:不期而至、艰难决策、秘密入朝、首战告捷……主题班会形式多样,生动活泼。70年沧桑巨变,今天我们站在新时代伟大征程上,回望历史,我们应居安思危,时刻铭记“祖国和人民利益高于一切〞的原那么。通过此次班会,同学们对抗美援朝战争的意义有了深刻的理解,大家纷纷表示,作为一名新时代职高生,一定要铭记历史,传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈的民族气节,在今后的学习和生活中,时刻铭记革命先辈的伟大精神,肩负起民族自立、自强的重任,努力学习,报效国家,争取早日成为祖国的栋梁之才,为建设强大的现代化国家而努力奋斗。

  三、战争起源1950年6月25日,朝鲜内战爆发,6月26日美国政府出兵朝鲜,实行武装干预。6月27日美国海军第七舰队入侵台湾海峡,干预中国内。8月27日侵朝美军越过“三八线〞轰炸中国东北边。10月8日应朝鲜政府请求,我国作出抗美援朝的重大决策。10月19日第一批志愿军入朝作战。10月25日志愿军打响入朝后的第一仗。

  四、战争历程1951年7月10日,战争双方举行首次朝鲜停战谈判。8月18日,美军发动了“夏季攻势〞。9月29曰美军发动了“秋季攻势〞。10月下旬粉碎了敌人的攻势。

  五、为什么要出兵抗美援朝〔一〕直接原因是朝鲜提出了请求〔二〕根本原因是维护中国的国家利益〔三〕有较好的军事准备

  六、抗美援朝的意义

  

  

篇七:弘扬抗美援朝精神班会教案

  《为了和平》主题班会教案

  一年级-班

  活动目标:使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行,意识到抗日战争胜利的伟大,珍惜今天的幸福生活,增强民族自豪感,树立振兴中华的伟大目标.活动准备:

  收集有关抗战的资料,抗战小英雄的故事、诗歌等。活动过程:

  一、主持人宣布活动主题。1、同学们,你们知道刚刚过去的9月3日是一个什么日子吗?(中国人民抗日战争胜利60周年)2、那你们知道为什么全国各地人民都在纪念这个这个特殊的日子呢?(牢记历史,不忘过去、珍爱和平)3、那这节班会课就让我们一起来了解这段刻骨铭心的历史。二、活动过程1、回顾历史,奠定基调。主持人:谁来简单讲讲你对抗日战争有什么了解呢?(生介绍抗日战争)抗日战争是1937年7月至1945年8月,中国人民进行的(学生朗诵诗歌)

  三、活动结束教师总结:同学们,中国人民抗日歼灭日军150多万,抗战的胜利,在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的光辉范例,鼓舞了被压迫民族的信心和勇气。它弘扬了以爱国主义为核心的伟大民族精神,让我们铭记历史,自强不息,为中华民族的富强而努力!

  活动名称

  学校队会课活动记录表

  《为了和平》

  时间参加人员

  11.27

  地点

  全体学生

  一年教室

  活动目的

  使学生了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行,意识到抗日战争胜利的伟大,珍惜今天的幸福生活,增强民族自豪感,树

  立振兴中华的伟大目标.

  一、主持人宣布活动主题

  二、回顾历史,奠定基调。

  三、缅怀英雄人物,树立榜样。

  活动情况

  四、赞美英雄,激发感情。

  五、活动结束

  图片

  

  

篇八:弘扬抗美援朝精神班会教案

  教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通教师通过提问解决问题力争做到学生会的教师不讲精讲难点通过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养过合作探究环节引导学生小组合作讨论中国该不该出兵培养学生解决问题的能力学生解决问题的能力学生解决问题的能力通过学生讲故事通过学生讲故事通过学生讲故事帮助学生了解英雄人物的事帮助学生了解英雄人物的事帮助学生了解英雄人物的事迹体会英雄人物所体现的精神体会英雄人物所体现的精神体会英雄人物所体现的精神培养学生搜集培养学生搜集培养学生搜集整理整理整理表述的能力

  第二课抗美援朝

  【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和

  革命英雄主义精神。【学情分析】

  了解学生的年龄特点,学习态度,原有基础和存在问题,才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强,他们有强烈的求知欲、表现欲,期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历,实践经验,其思维方式,思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外,随着八年级课业的增多,升学压力的增大,许多学生对历史课学习主动性下降,已经不能主动去阅读相关书籍,搜集有用的资料。基于此,在教学中,利用多媒体课件,提供丰富详实的资料;教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。【教学目标】

  知识与能力:

  理解中国人民志愿军入朝作战的原因,了解抗美援朝的简单经

  过,掌握抗美援朝战争的结果,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

  过程与方法:

  通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析,培养学生分

  析问题和解决问题的能力。通过指导学生搜集、整理、讲述抗美援朝

  的感人故事,增强搜集、提炼资料的能力和语言表达的能力。

  情感态度价值观:

  通过学习,掌握先烈英雄业绩,体会志愿军被誉为“最可爱的人”,他们身上所蕴含的优秀品质,增强学英雄的信念,激发爱国主义情感和历史使命感。【教学思路】

  一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课,新中国成立的史实,讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅,中国人民志愿军在全国人民的大力支持下,以大无畏的革命精神英勇作战,通过五次战役击退了美国侵略军,涌现出许多英雄人物,成为那个时代“最可爱的人”。中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立,国内困难重重的情况下,出兵朝鲜,其原因复杂,必须从国内情况和国际局势结合起来分析,对八年级学生有一定难度。二、课前导学1.阅读本课课文。2.看世界地图,了解中朝位置。3.收集有关抗美援朝的资料。【教学策略及教法设计】

  新课程下,教师的角色定位“学生学习的引导者”。“兴趣是最好的老师”,根据历史课程和学生特点,教师始终要把激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。而且教师无论采取何种教学策略,都要始终把学生放在主体地位。强化教学过程的民主化,创设自由、平等讨论的教学氛围,引导学生质疑、探究。

  为了圆满完成教学,本节课我采用以下教学方法:1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑,形成视听冲击,创设学习情境,拉进历史与学生实际的距离,给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听,会调动各种感官参与学习。利用自制的课件,展示讨论问题。这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料,也是激发学习兴趣,促进知识理解的有效手段。2.史料分析法让学生在历史事实的基础上思考历史问题,论从史出。如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时,出示停战协定签字图,克拉克、彭德怀、布莱德雷对战争的评论,引导学生认识战争的结果,对中国的影响。3.讨论法

  设问激疑,采取讨论法,发挥学生合作学习的优势,进行生生对话,师生对话。在讨论中变“讲堂”为“学堂”,在讨论中开阔学生的思维,提高分析问题认识问题,语言表达等能力。

  4.活动体验法学生通过活动体验过去。如讲故事,生动讲述自己了解的志愿军故事;在讨论志愿军高尚品质的基础上,学唱《英雄赞歌》。既体现学生的自主学习,又使课堂学习生动活泼。【教学过程】一、温故知新:利用媒体展示上节课的知识要点,要求学生记忆,并回答问题。二、课前三分钟:由第二小组的三个成员展示。与同学们分享魏巍《谁是最可爱的人》片段。三、导入新课:谢谢三位同学的精彩展示,让我们通过学习来认识一下最可爱的人。即第二课《最可爱的人》。课件展示课题,并强调鸭绿(lù)江的读音,要求学生齐读记忆。四、讲授新课:(一)自学自悟:教师要求学生结合讲学稿完成自学自悟,标注知识点(时间7分钟)1.抗美援朝战争的原因(背景)、目的?

  2.开始的时间?军队名称及其司令员?3.涌现出来的战斗英雄?简要概括他们的事迹。4.抗美援朝战争胜利结束的时间及标志?5.谁被誉为“最可爱的人”?为什么?(二)合作交流:同桌间互相交流,进一步明确知识点。并鼓励提出问题。(三)教师精讲:1.教师提问:抗美援朝战争的原因有哪些?学生汇报展示。教师强调:朝鲜内战爆发并不是战争爆发的原因。教师利用媒体展示中朝示意图,并强调中朝之间是唇亡齿寒、户破堂危。利用示意图了解“三八线”的由来,并强调美国派兵侵略朝鲜,就是以朝鲜为跳板实现侵略中国的目的,所以已经威胁到中国的安全。2.提问:战争开始的时间?总司令?学生汇报展示。教师展示中美双方的实力对比表。要求学生齐读课本的史料,思考“动脑筋”中的问题,(中国该不该出兵?)即“合作探究题”,要求小组成员讨论并得出本组的结论。学生汇报展示。学生讨论后派代表阐述本组的观点。学生认识到:中国必须出兵!提问:抗美援朝战争的目的?3.媒体展示:“全国支援抗美援朝”

  4.美国凭借自己强大的实力,决定在两星期内结束战争。通过自学我们知道中国人民志愿军和朝鲜军民并肩作战,取得五战五捷。在战争中涌现出许多战斗英雄。

  媒体展示:黄继光、邱少云。请同学们准备一下,给大家讲一下两位英雄的事迹,要求注重细节,绘声绘色。5.三位同学讲故事。大家体会他们革命英雄主义精神。6.过渡:正是由于在战争中有许许多多像黄继光、邱少云那样的英雄,还有更多的无名英雄们,使战争取得了胜利。我们把他们称为最可爱的人。提问:谁是最可爱的人?为什么?提问:抗美援朝战争结束的时间、标志?教师利用媒体展示史料:材料一:这场战争美国动用了自己全部陆军的1/3,空军的1/5,海军的近1/2,直接军费达200多亿美元。使用了除原子弹以外的一切先进武器,几易主帅,仍没有逃脱失败的厄运。美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的失败”。材料二:美军参谋长联席会议主席布莱德雷说“我们是在错误的时间、错误的地点和错误的敌人打一场错误的战争。”教师提问:这场战争胜利的原因有哪些?

  学生:1.党的英明决策和指挥。2.志愿军和朝鲜军队的英勇战斗。3.中朝人民的大力支持。

  教师:抗美援朝战争胜利的意义?教师利用媒体给出关键词,要求学生分析战争胜利的意义。关键词:打击了……;保卫了……;提高了……;教师归纳总结、拓展延伸:通过学习我们了解了抗美援朝的相关史实,认识到中国人民志愿军是最可爱的人,让我们看一下当代“最可爱的人”的动人风采。媒体展示:98洪灾、08雪灾、08震灾中人民子弟兵的风采。在不同的时间、不同的地点,却出现了统一场景,他们总是在民族、国家出现危难的时候冲锋陷阵,保卫人民生命财产的安全,我们应该向他们致敬、向他们学习!我坚信可爱的同学们,日后在自己的工作岗位上奉献自己,成为最可爱的人。训练巩固:学生独立完成练习册中的习题,建议时间:5分钟。学生展示答案,教师根据情况讲解个别习题及其解题方法,以提升学生解决问题的综合能力。小结:本课学习了抗美援朝的相关史实,通过了解战争中涌现出的英雄人物黄继光和邱少云的英雄事迹,体会抗美援朝精神,认识到中国人民志愿军是最可爱的人。板书设计:

  2、抗美援朝原因:时间:1953年10月司令员:彭德怀最可爱的人:中国人民志愿军战役:上甘岭战役英雄:黄继光、邱少云结果:1953年,在停战协定上签字

  教学反思:本课教学以学生自学、小组合作为主,充分体现了学生的主体地

  位。利用温故知新环节巩固上节课的重点知识;利用课前三分钟环节,展示学生的风采,锻炼学生的语言表达能力,同学们分享《谁是最可爱的人》片段,教师以此导入新课,顺理成章;利用课件展示易错字鸭绿江的读音,扫除自学过程中的障碍;利用自学自悟环节,引导学生自学,通过同桌间的合作交流,明确答案,实现“兵教兵”的目的;教师通过提问解决问题,力争做到学生会的教师不讲,精讲难点,通过合作探究环节,引导学生小组合作讨论“中国该不该出兵”,培养学生解决问题的能力,通过学生讲故事,帮助学生了解英雄人物的事迹,体会英雄人物所体现的精神,培养学生搜集、整理、表述的能力;利用关键词帮助学生理解抗美援朝战争的意义,调动了学生的积极性;通过训练巩固环节,学生在限定的时间内完成习题,达到巩固知

  识的目的。利用“当代最可爱的人”图片展,拓展延伸知识,深化本课主题,及时对学生进行情感教育。板书简洁,凸显重点;但对抗美援朝战争的经过一语带过,显得过于简单,应结合图片做简单介绍。

  

  

篇九:弘扬抗美援朝精神班会教案

  《传承红色基因,弘扬抗美援朝精神》八年二班

  【课程标准】

  讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【教学目标】

  (一)知识与能力:1、了解美国侵略朝鲜,美国对中国人民的挑衅,中国人

  民志愿军出兵朝鲜的史实,讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”,提高分析问题的能力,明确出兵是为了保家卫国,支援朝鲜。

  2、了解抗美援朝的基本史实;知道黄继光、邱少云的英雄事迹;养学生从身边搜寻历史线索,分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力,体会认同他们的优秀品质。(二)过程与方法:1、通过多媒体辅助教学手段的运用,增强感性认识。2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣;通过发言,加强知识的理解和交流。3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验,加深对过去的理解。

  4、通过阅读课本,地图,获取有效信息,在历史事实的基础上思考历史问题。

  (三)情感态度与价值观:1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述,使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”,他们身上所蕴含的优秀品质,增强学英雄的信念,激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】《抗美援朝》承接上一课,新中国成立的史实,讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。【教学重点】

  本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

  【教学难点】中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】1、情景设计,新课导入:

  师:同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人,他是中国著名作家魏巍。魏巍(原名魏鸿杰),中国作家、诗人,曾用笔名红杨树,河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字,影响了几代人。这是一篇著名报告文学,但是,今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。

  师:屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述,老师想用朗诵的方式表达作者的感情,可以吗?“在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。”

  师:这是魏巍在抗美援朝战争时与战士们长期接触后的切身体会。接下来,我们就从战争爆发的背景开始本节课的学习。

  2、了解历史,新课教学师:请同学们阅读教材第12页【知识拓展】并结合屏幕展示的地图,简要阐述朝鲜内战爆发的背景。生:略。师:总结:二战结束后,美苏从自己利益出发相继扶持建立了资本主义的韩国和社会主义的朝鲜两个国家。统一的朝鲜半岛被一分为二。1950年6月,朝鲜内战爆发,以美国为首的联合国军绕过联合国悍然干涉朝鲜内战。

  师:朝鲜战争爆发,中国为什么会卷入这场战争呢?请同学们参考屏幕上所给的资料并结合教材第8页,思考中国入朝作战的原因。

  生:读资料,了解背景。师总结:(1)美国的侵略严重威胁了新中国的安全。(2)朝鲜请求中国出兵援助.师:中国入朝作战所面对的对手是谁呢?生:以美国为主的联合国军。3、课堂小结,总结收获学生分享本次《传承红色基因,弘扬抗美援朝精神》的感悟

  

  

篇十:弘扬抗美援朝精神班会教案

  xx小学“致敬抗美援朝,争做时代新人”活动方案

  一、活动目标通过纪念抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易,更加热爱我们的祖国,努力学习。二、活动主题致敬抗美援朝争做时代新人三、活动内容1、观看抗美援朝记录片,初步感受抗美援朝那段荡气回肠,感人至深的历史。2、召开班队会。通过“看图讲故事"的形式,给同学们讲解抗美援朝战争中邱少云、黄继光等革命烈士的故事,让同学们认识到我们今天幸福的生活是用无数先烈的鲜血和生命换来的,引导同学们珍爱和平,维护和平。3、讲述红色故事激发爱国热情,各中队队员讲述抗美援朝时期的红色故事,聆听英雄的故事。一起重温那段“雄赳赳、气昂昂”的峥嵘岁月。4、各班出一期关于本主题手抄报。“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,保和平,为祖国,就是保家乡……”70年前正是在这种坚不可摧的精神力量,鼓舞志愿军战士们一批批前赴后继,奔赴硝烟弥漫的朝鲜战场。抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌,而且铸造出伟大的抗美援朝精神,这种精神是我们战胜前进路上一切艰难险阻的强大动力。同学们,让我们一起向抗美援朝的英雄致敬,争做时代新人,努力学习,学好本领,长大后为祖国为家乡做贡献,实现民族复兴,实现中国梦。

  

  

篇十一:弘扬抗美援朝精神班会教案

 弘扬抗美援朝精神主题班会

  三年六班班会目标通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易,更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。二、活动准备老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片视频)2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。活动过程1、播放《中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大形象教师介绍抗美援朝战争的的由来3、介绍抗美援朝胜利周年的时间4、介绍抗美援朝英雄,熏陶学生的爱国情怀5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》四、教师总结五、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国人民取得完全彻底胜利的一场战争。首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解了抗美援朝战

  争胜利的不易,随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动,随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨,制作和佩戴胜利花。让同学们为今日的祖国感到自豪,体会到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识,使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命,为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来!

  

  

篇十二:弘扬抗美援朝精神班会教案

 “纪念抗美援朝胜利70周年”主题班会

  XX学校XX班一、班会目标

  通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易,更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。二、活动准备

  1.老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片、视频)

  2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。三、活动过程1、播放《中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大形象。2、教师介绍抗美援朝战争的的由来。3、介绍抗美援朝胜利周年的时间。4、介绍抗美援朝英雄,熏陶学生的爱国情怀5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》四、教师总结五、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国

  人民取得完全彻底胜利的一场战争。首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解

  了抗美援朝战争胜利的不易,随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动,随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨,制作和佩戴胜利花。

  让同学们为今日的祖国感到自豪,体会到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识,使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命,为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来!

  

  

篇十三:弘扬抗美援朝精神班会教案

 学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案

  为深入贯彻落实xxxx在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神,传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神,现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。

  一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动,引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利,缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神,传承红色基因、延续红色血脉,从小培育敢于斗争、善于斗争,知难而进、坚韧向前的意志品质,做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容1.建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强,符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源,利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义,学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。

  2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动,深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际,在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法,推进课程育人落实落地。

  3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与,激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉,引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习

  4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物,组织中小学生举办一次故事会,挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景,让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。

  5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所,通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式,开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词,引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神,追寻先辈足迹、继承革命传统。

  三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导,坚持从实际情况出

  发,制定活动具体实施方案,确保严格规范开展,做到思想观点正确,内容健康向上。

  2.注重实效。学校要精心设计、周密安排,创新教育方式方法,体现庄严感神圣感,掀起学习热潮,让广大师生学有所得、学有所悟。

  3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设,大力宣传和推广典型经验和优秀成果,扩大活动的覆盖面和影响力,在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。

  2020年11月12日

  

  

篇十四:弘扬抗美援朝精神班会教案

 抗美援朝教学教案

  抗美援朝教学教案精选通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。以下是小编(ub1.com.cn)和大家分享相关的抗美援朝教学教案精选资料,欢迎你的参阅。抗美援朝教学教案精选一[活动目标]1.了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置,培养读图、识图能力。2.通过地图及网上查询,获取有效信息,在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历史信息的有效方法。3.通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。活动过程:1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻

  开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

  一、抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读:材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。2.教师提问:结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定?提示:抗美援朝,保家卫国。(二)中国出兵朝鲜1.史料解读:材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。”2.请学生回答:由材料中毛主席的这几句话,结合所学,可以得出怎样的结论?提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

  3.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争的基本情况,其结果如何。

  提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

  (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

  4.教师过渡:在美帝国主义的嚣张气焰面前,1950年10月,彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线,中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容。

  二、战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1.图片展示:战斗英雄黄继光、战斗英雄邱少云2.分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。

  提示:略。(要求生动、情节感人)3.教师讲述:相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼,著名战地作家魏巍,1950年冬,随志愿军到了朝鲜前线,写了著名通讯《谁是最可爱的人》,文章最后这样写道:朋友!你已经知道了爱我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深地爱我们的战士吧,他们确实是我们最可爱的人!4.引导学生思考:为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”?提示:因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,因此被誉为“最可爱的人”。同时,也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。

  (二)战争胜利的原因和意义1.教师讲述:抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,终

  于在1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。

  2.史料解读:材料一:(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀:《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二:我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录:《从多瑙河到鸭绿江》3.提出问题:阅读材料,结合所学,议一议,朝鲜战争胜利的原因是什么?提示:国内人民的踊跃参军,国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战,党的英明决策,彭德怀的正确指挥,中朝人民的并肩战斗,抗美援朝是正义性反侵略战争。4.请学生说说:胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。三、总结通过本次活动,我们了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美!抗美援朝教学教案精选二

  一、教学目标1.了解新闻通讯。学习本文选择典型事例,全面反映事物本质的特点。2.体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。4学习志愿军,继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。二、难点、重点分析1.松骨峰战斗与马玉祥救小孩在表达内容、选材角度和描写方法等方面各有什么特点?分析:松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠,作者记叙了一个连队的英雄群像,既有正面描述,又有侧面描写。马玉祥救小孩表现了志愿军战士对人民的爱,作者运用外貌、行动、心理、语言等描写方法,塑造了一个青年战士的英雄形象。2.我们知道文中为了说明志愿军是最可爱的人,主要讲了三个小故事。为了简短,我们用“我觉得我们的志愿军,我们的志愿军战士是最可爱的人”作导语,代替这三段文字好不好?试说明理由。分析:通讯的导语尽管种类样式很多,但1篇文章用何种导语,要根据表达的需要来定。本文之所以用抒情议论文字作导语,也正是从表达需要考虑。白居易说过,“感人心者莫先乎情”。作者在导语中,开门见山抒写自己在朝鲜的感受,正是为了用自己潮水般的激情使读者产生感

  情上的共鸣。作者的激情感染读者,使作者“最急于告诉”我们的也是我们“最急于”知道的,从而达到了新闻导语要“唤起读者注意,引导读者阅读下去”的目的。作者继以设问式的议论指出志愿军战士最可爱之后,似乎会使某些轻视战士的人感到意外,所以作者继续议论指出感到意外者在于“跟我们的战士接触太少”,从而使那些对作者回答“失望”者重新产生读完作品的兴趣。在此基础上,作者进一步用抒情性的笔调揭示战士的精神面貌,既点明了主题(这也是导语的作用之一),又表达了作者对战士的热爱,结构上又为下文所举具体事例作了提示。总之,这三段抒议结合的文字,在作者、读者和作品中的人、事、理中间架起了一座桥梁,“使人由情恍然于事理”。而这些,显然不是那种干巴巴的一句“我觉得……”所能代替的。

  3.作者在上面三段文字中从哪些方面概括了志愿军战士是最可爱的人?

  分析:品质、意志、气质、胸怀四个方面。4.第4至14段,这部分写了三个故事,试从描写对象、环境场面、情节主体、反映主题的角度等方面加以比较,体会选材的典型性,并完成下表。分析:所谓典型,是指具有一定代表性的能比较集中突出地说明某一社会现象或某一社会集团本质特征的人和事。本文为了写出志愿军战士“最本质的东西”,“最可爱”的原因,所选材料都具有典型性。就描写对象的广泛性来说,有某部先头连的英雄群体,有蹈火救人的勇士,有普通的战士;就人物活动的环境来说,有枪林弹雨刀光剑影的战场,有浓烟滚

  滚、烈火炙人的民房,有冰天雪地、狭小潮湿的防空洞;就情节主体来说,有壮烈动人的阻击战,有火中救朝鲜小孩的场面,有吃雪蹲洞心底宽的谈心明志场面;就主题来看,有表现战士胸有祖国和人民的美好心灵。总之,由此可见作者选材上的匠心。

  5.三个小故事的顺序可否调整一下?请说说你的意见。分析:不可调整。打击侵略者,援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务,也是志愿军最可爱的原因之一,故事①应当先写。故事②写对朝鲜人民的爱,这既是志愿军最可爱的原因之二,又是对故事①的补充:对敌“狠”,是因为对朝鲜人民的爱(如马玉祥请调步兵连的情节),因此救小孩故事应放在第二。防空洞访谈的故事揭示了对敌“狠”,对朝鲜人民“爱”的根本原因,即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神,有画龙点睛的作用,这个故事应放在最后。6.第三个小故事里,还连续写了一位战士的三次“笑”,试对每次笑的内涵加以分析。分析:分析这“笑”,要放在具体的语境中分析。第一次“笑”是在“我”问他“你不觉得苦吗”之后,他的答话即是这“笑”的注脚。这“笑”,是他感到“光荣”的集中体现,是志愿军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神开出灿烂之花。第二次“笑”是在“我”问“你想不想祖国”之后,这“笑”的内涵同样蕴含在答话之中,既表现了对祖国炽热的爱恋之情,又有对祖国人民的无限忠诚,决心完成人民交付的光荣使命的高度责任感。第三次“笑”是在“我”问他“有什么要求”之后,从答话可知,这“笑”充满了夺取抗美援朝彻底胜利的信心。

  7.第14段已经用抒情文字对战士的可爱作了热情的沤歌,那么15小段还有没有必要写?

  分析:本段是作者和读者的情感交流,也是作者“最急于告诉”读者志愿军是最可爱的人的动机。它告诉读者,要珍惜和平生活的幸福,要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来,理解我们的战士,热爱我们的战士。

  抗美援朝教学教案精选三一、教材分析本课主要叙述了抗美援朝战争的史实。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一,在第一单元中有承前启后的作用。抗美援朝战争创造了世界战争史上的奇迹,是中华人民共和国的骄傲,是中华民族的骄傲。因此,抗美援朝战争是本册教材的重大历史事件之一。二、教学对象分析

  

  

篇十五:弘扬抗美援朝精神班会教案

 弘扬抗美援朝精神主题班会

  一年级二班一、班会目标:

  通过纪念中国抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易,更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。

  二、活动准备老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片、视频)

  三、活动过程1、听歌曲《(中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大

  形象。2、教师介绍抗美援朝战争的的由来、介绍抗美援朝胜利周年的时

  间。3、介绍抗美援朝英雄,陶学生的爱国情怀。4、练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。

  四、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争,是中国人民取得

  完全彻底胜利的一场战争。首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解了抗美援朝战争胜利的不易。随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动。让同学们为今日的祖国感到自豪,体会

  到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识。使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命。为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来。

  

  

篇十六:弘扬抗美援朝精神班会教案

 第2课:抗美援朝

  课程目标:讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主

  义精神。教学目标

  知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;中国人民志愿军出兵朝鲜;志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹;中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力,阅读与叙述的能力,总结、概括历史的学习能力。过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片,从中提取有效信息,切实分析历史史实;通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动,加深对这一课课文内容的理解和深化。情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国,支援朝鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争。教学重点:抗美援朝,保家卫国教学难点:中国出兵的必然性教学过程导入

  创设氛围:播放《中国人民志愿军战歌》。1950年,中国人民志愿军高唱这首

  战歌,在彭德怀的指挥下,雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线,开始了一场伟大的保家卫国的战争。中国为什么要出兵援助朝鲜?抗美援朝战争中,中国人民志愿军为什么被称为”最可爱的人“?今天,让我们一起翻开历史,去重温当年的场景吧。一、抗美援朝保家卫国(自己预习)1、新中国成立后,美帝国主义不甘心在中国的失败,妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里,致力于建立对新中国的包围圈。为此,美国采取了一系列的侵华政策,具体有哪些表现呢?(小组讨论,学生回答,多媒体展示图片)图一,

  图二

  图三

  图一为:以美军为主的所谓联合国越过三八线,一直打到中国鸭绿江边图二为:美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市图三:美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾2、1950年6月,朝鲜内战的爆发,美国悍然出兵侵略朝鲜,战火烧到我国的边境,朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵支助,在这种情况下,中国政府能按兵不动吗?(把学生分为两个辩论小组,构建课堂教学的思辨空间,引导学生进一步认清当时的形势,从而加深对中国必须出兵的原因的理解)(1)辩论题正方:中国应出兵朝鲜给于帮助反方:中国拒绝出兵朝鲜,不给予帮助正方:1、俗话说“唇亡齿寒”,中朝两国同属于社会主义国家,不能坐视不管。2、美国侵略者的战火烧到我国边境,轰炸我国东北,杀我同胞,不能无动于衷。3、美国第七舰队入侵我国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公然干涉我国内政,企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国,我们只能坚持反抗。4、为了获得一个比较稳定的周边环境进行经济建设。5、正义之战,“得道多助失道寡助”等。反方:战争双方武器装备优劣相差悬殊。美国是世界工业强国,美军具有第一流的现代化技术装备,掌握着制空权和制海装备处于明显的劣势,基本上是靠步兵

  和少量的炮兵,坦克部队作战,后来虽然有少量的空军加入,但也只能掩护主要的交通运输线。志愿军出国作战,就地补给或取之于敌都较困难。一切作战物资基本上靠国内供应,而且交通工具落后,加上美国空军的封锁破坏,使作战行动受到很大的影响。

  (2)根据材料进行讨论

  材料一,我们不出兵,让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。美国已经打到家门口了,这场仗,我们不但要打,而且要打胜,打出中国人民的威风来。

  ——毛泽东材料二,抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。唇亡则齿寒,户破则堂危。中国支持朝鲜不仅是道义上的责任,而且也是出于自身安危考虑,不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。

  ——杨尚昆上述两则材料反映出中共中央和毛主席的什么决策?虽然当时新中国刚刚成立,百废待兴,但年轻的共和国政府不畏强权,毅然作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。

  3、结合抗美援朝战争的原因和目的,讨论这一战争的性质。出兵援朝是必要的,大蓝了,最多就等于解放战争晚胜利几年。可是,如果美军摆在鸭绿江岸边和台湾地区,他要发动侵略战争,随时都可以找到借口。如果让美国占领朝鲜半岛,将来的问题更复杂,所以迟打不如早打。

  ——彭德怀结合材料分析抗美援朝目的和性质目的:抗美援朝,保家卫国性质:反侵略的正义战争美国根本没有想到中国会参加战争,。“联合国军”总司令麦克阿瑟扬言说要在两个星期内结束战争回美国过圣诞。那么中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,连续发动了五次大规模的战役,把美国侵略军赶回了“三八线”附近。其中有一次著名的战役我们大家一起看一下。二、战斗英雄黄继光和邱少云

  1、学生自由阅读,归纳上干了战役的经过2、那么在上甘岭战役中又涌现出了哪些英雄人物?根据课本谁能别讲一下它们的故事

  呢?

  黄继光

  邱少云

  3、其实在抗美援朝战争中,涌现了30多万的英雄人物,而黄继光,邱少云等人是其中的

  典型代表。这些英雄身上体现了哪些精神呢?(学生讨论)。

  杨根思他作战勇敢,屡立战功。在扼守小高龄阵地的战役中,身抱炸药包,与冲上阵地的美军同归于尽。彭德怀题词赞誉他是“中国人民的优秀儿子,国际主义伟大战士,志愿军的模范指挥员”

  毛岸英志愿军的第一人,毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后,强忍丧子之痛说道:“打仗总是要死人的,中国人民志愿军已经献出了那么多指挥员的生命,它们的牺牲是光荣的。岸英是一个普通战士,不要因为是我的儿子,就当

  成一件大事”

  学习他们身上,报效祖国的爱国主义精神;不怕牺牲的革命英雄主义精神;不畏艰苦、积极向上的乐观主义精神及国际主义精神。4、美国是当时世界上的经济、军事强国,可在三年的朝鲜战争中却以失败而告终。反之,中朝两国军民在敌人狂轰乱炸,后方供应不足等一系列恶劣条件下,应勇作战,赢得了最后的胜利。那么抗美援朝战争取得胜利的原因有哪些?(从战争的性质,领导人的指挥,志愿军的作战,广大人民的态度,中朝军民

  的配合等角度分析)答:战争的正义性,中国共产党的英明决策和正确的指挥,全国人民的大力支持,志愿军和朝鲜军民的英勇战斗,苏联等社会国家的支持者。5、抗美援朝战争是在敌强我弱的情况下取得胜利的,它的胜利又有何重大意义呢?为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。6、课堂随练

  1.为了抗美援朝、保家卫国,中国人民志愿军开赴朝鲜作战是在(b)

  A.1949年B.1950年C.1954年D.1955年

  2.“飞身堵枪眼”、舍死忘生夺胜利的战斗英雄牺牲在(d)

  A.邱少云、台儿庄战役B.董存瑞、辽沈战役

  C.罗盛教、渡江战役

  D.黄继光、上甘岭战役

  3.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”,中国人民也付出了巨大牺牲,这场战争对

  中国以及世界的影响是(a)

  ①打击了美国的嚣张气焰②提高了中国的国际威望

  ③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心

  ④进一步巩固了新中国政权

  A.①②③④

  B.②③④

  C.①②④

  D.①②③

  4.抗美援朝战争胜利的原因是(c)

  ①抗美援朝是一场反侵略的正义战争

  ②党的英明决策和正确指挥

  ③全国人民的大力支持

  ④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗

  ⑤中国军事、经济实力强大

  A.①②③④⑤B.②③④⑤

  C.①②③④

  D.①②④⑤

  5.西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个

  国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是此话最有力的证明(b)

  A.抗日战争的胜利

  B.抗美援朝的胜利

  C.解放战争的胜利

  D.镇压反革命运动

  小结;中国人民志愿军赴朝鲜参战是反侵略的正义战争,他粉碎了美国的侵略计

  划,捍卫了朝鲜的独立和心中国的安全,为了这场战争的胜利,为了祖国的安宁,

  成千上万的志愿军战士献出了年轻的生命,永远长眠在异国他乡的土地上。黄继

  光,邱少云等无数英雄烈士的名字将永远被中朝人民所铭记,他们永远都是“最

  可爱的人”。

  

  

篇十七:弘扬抗美援朝精神班会教案

 抗美援朝,向英雄致敬主题班会教案

  二年级〔4〕班

  活动目标

  1.通过本次班会活动,了解先进人物故事,认识到爱国从小事做起,英雄就在我们身边,体会爱国、爱民精神,

  2.本次班会以生为本,引导学生关心国家大事,关注身边小事,了解各行各业奋战一线的逆行者,从而学英雄的爱国爱民精神,做祖国好少年,长大成为栋梁之才。

  活动准备:1.收集先进人物故事、视频、文字材料。

  2.收集赞美英雄的古诗词、名言警句。

  活动过程

  一、传承和弘扬抗美援朝精神

  2021年10月25日是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年纪念日。70年前,中国人民志愿军奔赴抗美援朝战场。中国人民志愿军不畏强敌,克服武器装备优劣悬殊带来的极大困难,把“一不怕苦、二不怕死的战斗精神〞发挥到极致,将敌人打回谈判桌。在抗美援朝战争中,志愿军面对强大的作战对象、陌生的作战环境和严酷的作战条件,锤炼出勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的革命精神;上下同心、坚守阵地、决不后退半步的上甘岭精神;在任何艰难困苦面前都绝不低头,敢于拼搏、勇于牺牲的“打不烂、炸不断的钢铁运输线〞精神;敢于亮剑、勇于胜利、无畏生死的“空中拼刺刀〞精神,这种精神永远是中华民族的精神动力和精神火炬。为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年,传承和弘扬抗美援朝精神,坚决四个自信,南山中学于10月23日下午召开以“大力传承和弘扬伟大的抗美援朝精神〞为主题的班会活动,让“爱国读书精神〞落地生根。

  二、老师向学生讲解了抗美援朝战争的时间、背景以及参战的重大意义,有的班级讲志愿军入朝作战故事:长津湖畔,整整一个连的志愿军战士被严寒冻成冰雕;松骨峰下,整整一个连只剩下7个活着的战士;上甘岭上,那场43天的血肉相搏……有的班级致敬最可爱的人:邱少云、黄继光、杨根思,一个个鲜活的名字如同一个个有力的音符,奏响了一曲曲可歌可泣的英雄之歌;有的班级观看“抗美援朝,保家卫国〞纪录片:不期而至、艰难决策、秘密入朝、首战告捷……主题班会形式多样,生动活泼。70年沧桑巨变,今天我们站在新时代伟大征程上,回望历史,我们应居安思危,时刻铭记“祖国和人民利益高于一切〞的原那么。通过此次班会,同学们对抗美援朝战争的意义有了深刻的理解,大家纷纷表示,作为一名新时代职高生,一定要铭记历史,传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈的民族气节,在今后的学习和生活中,时刻铭记革命先辈的伟大精神,肩负起民族自立、自强的重任,努力学习,报效国家,争取早日成为祖国的栋梁之才,为建设强大的现代化国家而努力奋斗。

  三、准备相关的影片?上甘岭?播放给学生看,培养学生爱国主义情怀。

  

  

篇十八:弘扬抗美援朝精神班会教案

 第2课抗美援朝

  【教学目标】

  1教学分析

  了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱

  少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通

  知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1-3次战役示

  意图》,知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及

  “三八线”的位置,培养读图、识图能力

  通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信息,在掌

  握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原过程与方法

  始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历

  史信息的有效方法

  通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、

  情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少

  与价值观云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄

  主义精神

  【重点难点】

  教学重点:抗美援朝的基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

  教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵。

  一、导入新课

  2教学过程

  1

  1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

  二、新课讲授目标导学一:抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1.史料解读:材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定?提示:抗美援朝,保家卫国。(二)中国出兵朝鲜

  2

  1.史料解读:材料:毛主席说:“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。”2.请学生回答:由材料中毛主席的这几句话,结合所学,可以得出怎样的结论?提示:中朝世代友好、唇齿相依;美国的侵略严重威胁了新中国的安全;为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3.教师提问:阅读教材第9页内容,结合第10页地图,说说抗美援朝战争的基本情况,其结果如何。提示:(1)1950年,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战,把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4.教师过渡:在美帝国主义的嚣张气焰面前,1950年10月,彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线,中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄,接下来我们来学习第二节内容。目标导学二:战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1.图片展示:

  3

  战斗英雄黄继光

  战斗英雄邱少云

  2.教师让学生读课本第10页的内容,分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。

  提示:略。(要求生动、情节感人)3.教师讲述:相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼,著名战地作家魏巍,1950年冬,随志愿军到了朝鲜前线,写了著名通讯《谁是最可爱的人》,文章最后这样写道:朋友!你已经知道了爱我们的祖国,爱我们的领袖,请再深深地爱我们的战士吧,他们确实是我们最可爱的人!4.引导学生思考:为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”?提示:因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,因此被誉为“最可爱的人”。同时,也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1.教师讲述:抗美援朝的结果。

  4

  正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,终于在1953年7月,美国被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。

  2.史料解读:材料一:(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀:《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二:我获得了一个不值得羡慕的名声:我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录:《从多瑙河到鸭绿江》3.提出问题:阅读材料,结合所学,议一议,朝鲜战争胜利的原因是什么?提示:国内人民的踊跃参军,国内人民的大力支持,志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战,党的英明决策,彭德怀的正确指挥,中朝人民的并肩战斗,抗美援朝是正义性反侵略战争。4.请学生说说:胜利的结局对新中国有什么历史意义?提示:为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境,大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗,并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习,值得我们赞美!

  3板书设计

  5

  反思

  4教学

  本节课学习的主题是抗美援朝战争,相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富,

  鉴于此,学生课前可以通过各种媒体,对抗美援朝战争作一定的了解。同时,用

  图片和资料让学生在感知历史的同时,在引导学生独立学习和小组合作的方面有

  所突破,后面的教学需要继续努力,将学生的自主学习热情和能力激发出来。

  七年级英语期末考试质量分析

  一、试卷分析:本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材,突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析:1.单项选择单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查。考查以动词为主,兼顾其它词类,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求,重点突出了对单复数和语言点的考查。3.阅读理解本大题包括五篇文章,安排较合理,难度适中,既有日常生活的题材,又有表格图片解说,符合新课程的要求,体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述,问题符合“能找出文章中的主题,理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。4.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求,结合《课程标准》有关写的目标描述,考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中,错误率较高。主要问题是对单词没理解透,平时讲过的语法没记住,不能灵活应用。交际运用失分较多,主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有:

  

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